這8種中國式育兒的「坑」，教育專家幫你填起來

在中式教育中，爸爸媽媽容易陷入「嚴格圈養」和「佛系放養」的兩個極端。

父母最常說的一句「我是為你好」，總是把寶寶置於無力反駁的境地。

而作為父母的你或許在教育孩子時「太用力」，借疼愛之名，卻沒有真正做到為孩子好。

嚴厲「虎媽」

不能讓孩子輸在起跑線

中國歷史上最有名的「虎媽」當屬孟母。小孟軻放學回家，孟母問今天學了什麼，他回答說「和以前差不多」，正在織布的孟母當即「以刀斷其織」，疾言厲色訓斥，效果奇佳——從此，「孟子懼，旦夕勤學不息……遂成天下之大儒」。

「虎媽」可以定義為，高度重視教育，嚴格管教孩子，並處於強勢主導地位的母親。嚴厲、傳統、不向孩子妥協。

然而，「虎媽式教育」並非適用於所有孩子。

對於服從性和遵從性強，並能良好執行的孩子，這種方法潛力巨大，能讓孩子得到很好的發展。

如果孩子叛逆性強，這種教育方法可能令孩子更叛逆、不遵從，甚至引發心理障礙。

佛系"兔媽"

對你的疼愛是手放開

楊冬華的二女兒以SAT（學術能力評估測試）滿分成績就讀美國名校普林斯頓大學，對於孩子的教育，她的方式基本是順其自然。在家裡，楊冬華和女兒基本是各忙各的，都在做自己的事。

「兔媽式教育」最顯著的特點是「無聲勝有聲，無為而有為」，對於孩子的教育，「兔媽」基本是順其自然，以貌似「無心插柳」的方式讓孩子在輕鬆的環境下學習。

「兔媽式教育」能短時間減輕孩子壓力，但時間久了，孩子可能會覺得父母對自己漠不關心。

建議「兔媽」在無為而治的同時，要觀察孩子的動態，如有不妥，及時調整。

嘮叨 「雞媽」

全面開啟「嘮叨模式」

4歲雯雯又跑去玩飲水機了，媽媽看到後告訴她，飲水機是怎麼工作的，出水口有冷水和熱水之分，如果被熱水燙到會有什麼後果……看著雯雯飄忽的眼神，就知道她完全沒有聽進去。

「雞媽媽」喜歡講道理，會引經據典給孩子做安全演講，用很長時間解釋什麼是危險，而忘記孩子的接受能力。

這類「教育演講」雖然精彩，但要考慮孩子的接受力和理解力，用盡量少的話講明白道理就可以了。至於長篇大論，還是等孩子長大一些再說。

溫柔 「貓爸」

君子動口不動手

教育也可以很溫柔，就像貓一樣踩著輕鬆的步子，和孩子跳圓舞曲。「貓爸」常智濤憑藉溫柔的教育理念培養出一個「哈佛女兒」。

「貓爸」主張對孩子採取個性化教育，要寬容並善於和子女溝通，多給他們一些自主權和空間。

但過分自由會讓自制力差的孩子變得懶散，做事不堅持。另外，若父親過於弱勢，母親佔據統領和支配地位，會導致母子關係過近，父子間相對疏遠。

「袋鼠爸爸」

「中國式」溺愛+過度保護

曾經爆紅的「袋鼠爸爸」何濤，他的寶寶幾個月大時，因寶媽生病無法照顧孩子，他就將寶寶用背巾綁在身上，一邊工作一邊帶孩子。

「袋鼠爸爸」是指像雄性袋鼠一樣撫育幼兒的父親，後來也指恨不得把孩子整天放在懷裡護著的父母。他們對危險的認識非常深刻，會動用所有措施保護孩子，禁令也相對較多。

孩子是在摔摔打打中成長的，「袋鼠爸爸」過度保護，可能會抑制孩子體驗生活的機會和願望，一旦孩子單獨面對危險，會手足無措。只有讓孩子在安全的前提下體驗，才能讓他們主動學習如何應對不同情況。

暴躁「狼」爸

大不了就「打」一頓

「狼爸」蕭百佑，用「打」的教育方式把4個孩子送進北大，只要孩子的日常品行、學習成績不符合「狼爸」近於苛刻的要求，就會遭到嚴厲體罰。

與對孩子放縱不管相比，嚴厲未必能帶來想要的教育效果，孩子反而更容易叛逆。

對孩子的不良行為，不少父母會進行打罵，孩子所受的劣性刺激太多，而得不到良性激勵，問題會被強化，加劇產生不良心理和行為，甚至「破罐破摔」，背離家庭，直到觸犯法律。

「猩猩父母」

只要在我眼皮底下就行

《爸爸去哪兒》中，吳鎮宇看到兒子摔傷眼角，仍淡定坐在一邊看著。他的觀點是：沒關係，讓他摔一下吧，摔了他就知道不是好玩的了。

「猩猩父母」很相信孩子的能力，願意放手讓孩子去做，自己在旁邊看著就行。這導致「猩猩父母」的孩子對危險的認識不足，覺得只要父母在旁邊看著就能避免發生意外。

「猩猩父母」必須認識到，孩子還小，不知道什麼是危險，有時受傷、意外就是在大人眼皮底下發生的，所以不能完全放手，要適當下禁令。

「鷹式」教育

只有吃一塹，才能長一智

南京父親何烈勝要求4歲兒子在雪地中只穿小短褲跑步的視頻被放到網上，立即引發熱議，他隨即獲封「鷹爸」之稱。究其原因，何先生表示，兒子從小體弱多病，所以根據孩子實際情況隨時調整訓練計劃，以達到改善體質目的。

當幼鷹長到足夠大時，鷹媽媽會狠心地將其趕下山崖，幼鷹由此掌握飛翔技能。把孩子逼到極限，讓孩子學會怎麼「飛」，這是「鷹式父母」的教育方式。

過分溺愛可能毀掉孩子的前程，有時根據孩子的客觀條件，加以嚴格教育未嘗不可，但要注意把握好度，「鷹式教育」應建立在溝通、協商和興趣的基礎上。

本期

母嬰智囊團

廣東省社會醫學研究會心理諮詢專業委員會常務委員 馬健文

聯合國兒童基金會高級項目官員、教育專家 陳雪鋒

本期編輯：鞠思頔

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（ID：muyingribao）

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