現今網上有句流行語，「貧窮限制了我們的想像力」，把它用在補課費上，可謂恰當。

家裡沒個上學的，根本不知道現在補課有多貴！」「聽說補課花了這麼多錢，別人都不相信，不理解。」不少家長談到補課費就開始激動。校外補課，不僅加重了中小學生的校外課業負擔，更成為不少家庭日漸沉重的經濟負擔。然而動輒數千、數萬元的補課費用，依然阻擋不了家長們對補課的需求和熱情。如何為學生減負，為家庭減負？期待政府、社會、家庭等共同發力。

教育部部長陳寶生16日表示，要堅定不移從5個方面推進減負，砍斷教師和培訓機構在教學方面的聯繫以及各類考試、考評、競賽成績和招生的聯繫。

2018年要基本消除

66人以上的超大班額

陳寶生說，「大班額」問題不是簡單的一個教室裡面放多少桌子、多少條板凳、安排多少個人的問題。「大班額」會帶來三個方面的危害：一是影響學生的身心健康。大家可以想一想，人一多，烏泱烏泱的，心情肯定不好。二是影響教學質量，坐在後排的看不到板書，聽不到老師授課的內容。三是有可能帶來安全問題。所以「大班額」必須堅決予以解決克服、消除。

對這個問題，教育部歷來高度重視，各級政府歷來高度重視，逐年治理、逐年好轉。我們的目標就是2018年要基本消除66人以上的超大班額，也就是說要解決2.4%、86000個的問題。明年大班額要取得突破性、決定性的進展，到2020年基本消除大班額，就是56人以上的班，解決36.8萬個、佔比10.1%的問題。

學校要拒絕各種「表叔」「表哥」

把時間還給老師

陳寶生說，我們給學生要減輕負擔，要給老師也減輕負擔，現在老師負擔是很重的，各種填表、各種考評、各種比賽、各種評估，壓得有些老師喘不過氣來。在這裡我要呼籲，要把時間還給老師，學校要拒絕各種「表叔」「表哥」——拿著表來了，要填表，各種表，必要的表要填，現在是表太多了，基層把這個叫作「表叔」「表哥」。學校要拒絕它們，讓老師有足夠的時間和精力研究教學、備課充電、提高素質、提高質量。

絕不允許課上不講課下講、

課上少講課後講

陳寶生表示，減負、負擔這個問題，不僅僅是一個教育問題，它還是一個社會問題，需要各方面合作、共同努力。減負，從哪些方面減？要從以下幾方面減：

一是從學校減，叫作從學校教學減負。

二是校外減負。主要是規範教育秩序，治理整頓各類培訓機構。

三是考試評價減負。考試評價減負就是要改變評價方式，完善學業考試辦法，建立素質綜合評價制度，不允許以分數高低對學生排名，不允許炒作高考狀元。

四是老師教學減負。老師要按照大綱足額授課，絕不允許課上不講課下講、課上少講課後講，甚至鼓勵引導學生參加培訓。

五是家長和社會減負。我覺得整個社會都要提高教育素養，樹立正確的成才觀、成功觀，這樣使得我們減負工作有一個正確的思想基礎。

陳寶生說：

我們全社會都要提高自己的教育素養，不要盲目追求那些成功學，那些培訓機構炫耀的培訓成績單、廣告、廣告詞，很多都是雞湯加忽悠。

雞湯喝得眾人醉，錯把忽悠當翡翠，這是不行的，不聽忠告聽忽悠，負擔增加人人愁。所以，我們要改變這種狀況，要提高教育素養，不要聽信那些似是而非的理念，要按照教育規律辦事，按照學生身心發展規律來辦事，讓他們健康成長。

要綜合治理幼兒園小學化傾向

陳寶生說，我們現在有一些幼兒園老師是從小學老師轉過去，沒有學過幼兒托育，把小學的教學方法帶過去了，一些家長希望孩子在幼兒園就能學一些小學的課程，所以好多幼兒園有小學化傾向。應當明確幼兒園的基本教學模式是遊戲模式，不是教學模式。要綜合治理小學化傾向。

來源：綜合新華網、《南方日報》、《羊城晚報》、《半月談》

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