印度納西克教學志願項目
在學校忙著與不同的老師和學生交流，下課後忙著與朋友們在college road享受夏日等待冬天，周末忙著各種新鮮的活動和節日——突然發現來到印度已經兩周、項目也已經進行了三分之一。
在這兩周時間裡，
和AIESECer以及其他志願者一起過了胡里節（Holi Festival）；
跟著像媽媽一樣的英語老師去孟買參加討論英語教學的講座；
周日與朋友們在黑暗中攀爬至-Pandavleni Cave山頂——看日出、聽歌、跳舞、拍照——一路滑著沙子心驚膽戰地下山並看到了低調卻實則歷史悠久的佛像石窟；
在他們的新年日（GudhiPadva festival）參加了當地AIESECer為那些無法受到特別好的教育的孩子們舉辦的Balakalakaar；
被老師們邀請回家並在每個課間享受到了來自老師和學生的homemade食物；
嘗試著給七年級上了四節數學課並在許多節英語交流課上和他們分享自己的國家與故事；
住在女生宿舍里和她們一起看寶萊塢電影、一起聽歌跳舞；
……
最近一直被老師和學生們問「為什麼想來印度」——
還記得去年第一次出國獨行，晚上一群人坐在青旅的沙發上，聽著他們興奮的聊著去過的國家——彷彿每一個國家都有自己獨特的印記，而他人的回憶喚起了自己當時去那裡的感受——直到聊起了印度，彷彿他們去的不是同一個國家……
總結起來對印度有兩種態度，一種是極度討厭，理由如下——食物不衛生、環境骯髒、東西容易被偷和被搶、印度人民獨特的思維方式讓人難以理解、新聞上「經常」出現強姦女性的事件……
另外一種是極度喜歡，而理由總是「不可告知」……
大概就是這種「你去了才知道」的態度讓我對這個國度產生了好奇，好奇「什麼樣的文化與思維會讓人難以接受」，好奇自己能否融入和接受。
來這裡之前我對印度充滿了焦慮感……我試著通過看電影和書，讓自己也能以作者有趣的視角來理解這個國度，然而對於安全的擔憂始終無法消減。
而這也是為什麼會選擇納西克的項目——在AIESEC的好朋友告訴我，納西克的AIESEC分會是印度所有AIESEC分會中評分最高的。
儘管在此前我沒有參加過其他AIESEC項目，也沒有接觸過其他地方的AIESECer，但是在這10天與這群人相處中，各種細節讓我足以理解為什麼來到這裡的志願者都能帶著滿足的態度離開——
從為我安排在海德拉巴轉機的行程、到這十天無微不至的關心與接待，我對他們的信任也慢慢變成了對印度的信任；
等我抵達時一起過胡里節、周日攀岩看日出、日常下課後一起喝CHAI（印度茶）吃snacks聊天……他們不僅僅滿足我們作為外國人的好奇與打卡體驗，更是把我們帶進他們的生活。
在這十天里，我對於這個國度的態度逐漸從「尋找不同點」變成了「尋找共同點」。的確，對於西方人來說印度人有自己思考的方式，然而同為亞洲人、同樣擁有龐大的人口、同樣擁有「從繁盛與悠久到恥辱與衰落」的歷史軌跡，同樣處在經濟迅速增長的時代——與印度人聊天與相處常常讓我有驚喜與熟悉感，也讓我在思考自己國家、社會和生活時有更多的新想法。
但這當然不意味著缺乏挑戰——印度食物獨具特色且不迎合外國人口味的風格讓我至今都不敢隨意嘗試；沒有宗教信仰的我對他們幾乎人人「相信上帝存在」的態度常常持有懷疑與抵觸；貧富差距、受教育人群與不受教育人群的素質相差之大讓我難以找到對待印度人的適合態度；語速之快與濃厚的印度口音讓我時常覺得自己英語水平在倒退；每一個城市都具有獨特風格讓我不敢說自己「懂印度」……
儘管項目只進行了三分之一，但已經迫不及待地想把這裡分享給更多的人——
儘管納西克並不是繁華的大城市、更不是旅遊城市，但這樣的城市有自己獨特的風情；而可能也因此，他們對待異國人的態度是好奇真誠而且不帶偏見的；
項目所在的學校是一所全英教學的私人學校，不管是學校校長還是老師們，都希望著能給我們更多的機會去提升自己以及與我們分享自己的工作和生活；
後來知道印度節日太多了以致於很多聽起來很重要的節日都沒有假期……但這對於旅行者來說當然是好事啦，不管什麼時間來都不需要擔心沒有獨特的節日經歷。
此時此刻坐在咖啡廳，享受著難得挪出來的獨處時間，
不管這種經歷這種體驗能不能為今後的生活積攢能力，這一刻我是一點都不想去多想那些問題了。
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