為什麼老師說的話比聖旨還好使? 媽媽別不服, 這幾點你很難做到
女兒上了近一年的小班，昨天放學的時候跟我說，媽媽，老師明天讓我們都穿園服。晚上睡覺的時候又囑咐了我一次，第二天她穿著園服上衣去幼兒園了，放學的時候又跟我說，媽媽，老師說了，把園服褲子也穿上。她的園服褲子又大又肥，女兒本身比較瘦，我就不想給她穿，誰知女兒早上起來就賭氣了，說我不是好媽媽，因為好媽媽必須聽老師的話。
無奈，我又翻出針線給她修改褲子，同樣顏色的還有一條運動褲，足可以充當園服褲子了，可是女兒不幹，因為老師說了，必須是園服褲子才可以，其他都不行，看著穿著又肥又大還被臨時卷了褲腿的園服褲子的女兒，我不禁在心裡嘆口氣，老師的話咋怎麼好使呢？都讓我這個當媽的不服氣了。
為什麼老師說的話就像聖旨一樣，媽媽說話卻越來越沒有力度了呢？
崇拜對象的轉移
孩子從剛出生到三歲左右，一直跟媽媽在一起，彼此建立了親密的親子關係，孩子對媽媽也有著強烈的依戀之情，可是隨著孩子開始進入幼兒園，他看到了更大的世界，而裡面的「主宰」者就是老師，看到老師說個什麼話，大家都變得很聽話，孩子就把對媽媽的崇拜之情，自然而然地轉移到老師身上了，對媽媽說的話自然就不那麼當回事了。很多孩子回到家會模仿老師的動作、語氣和語言，這就是崇拜老師的最明顯特徵，所以一個好的幼師對孩子的成長是起到至關重要的作用的。
老師的管教方式更有效
一個老師管理這麼多孩子，是需要明確的規矩的，比如大家一起去喝水，水必須要喝光，上廁所後要洗手，吃飯的時候不允許隨意走動，不允許大聲講話等，這些規矩並不是一開始就對孩子有效的，當有的孩子違反了老師的規矩，老師就要進行批評，並對做的好的小朋友進行獎勵，比如當眾誇獎或者給個小貼畫，這些不聽話的孩子就會羨慕，孩子之間就形成了競爭關係，都想著做那麼得到獎勵的好孩子，氣氛自然就朝著老師希望的方向發展了。
老師除了有明確的獎懲制度，還堅持這樣做，不會特殊對待每一個孩子，在孩子心中樹立了威信和威嚴，同時對孩子寬嚴相濟，該溫柔的時候溫柔，該嚴厲的時候嚴厲，讓孩子既有顧忌又不自覺跟著老師的步伐走，孩子自然比較崇拜老師了。
再看看媽媽呢，不讓孩子看手機，自己卻偷偷地再看，不讓孩子吃零食，孩子哭得時候也會拿出來，很多給孩子立好的規矩，自己先打破了，讓孩子感覺媽媽立規矩也沒什麼用，說的好多話也承諾不了，說好的帶我出去玩也不去，說好的我聽話就給我買大汽車也不買，當媽媽再去要求孩子的時候，孩子就有足夠的心理優勢反駁你，說白了，就是在孩子心中沒有了威望，說什麼自然就得不到回應了。
老師懂得比媽媽更多
老師擁有比較高的學歷，幼兒園老師對待孩子比較專業，懂得孩子的年齡特點，更能抓住孩子的興趣點和軟肋，比如孩子進入了秩序敏感期，必須要自己拿凳子坐下才可以，可是媽媽卻覺得孩子無理取鬧，而老師會選擇尊敬孩子的行為，兩下一比較，孰高孰低就看出來了，孩子更願意跟懂自己的人待在一起，所以媽媽懂得越多，孩子也會越崇拜媽媽，如果媽媽比老師懂得少，孩子自然就崇拜老師了。
老師為什麼能讓所有的孩子都崇拜，還是有原因的，而上面這幾點媽媽就很難做到，不過也有的媽媽讓孩子一直崇拜，這種媽媽真的很有本事，也肯定是自身比較熱愛學習，不斷進步的典型，她們願意與時俱進，跟著孩子一起成長，孩子就會在家比較崇拜媽媽，在學校比較崇拜老師了，您是這樣的媽媽么？
