口吃矯正歷史——近代的口吃治療研究
口吃矯正歷史——近代的口吃治療研究，口吃互助會和您一起回顧，關於近代的口吃治療研究，從以下詳細資料分析：
19世紀末和20世紀初，巴甫洛夫條件反射學說的提出極大地推動了口吃治療研究工作的發展。
1912年，奧國的亥波尼爾在「聯合性失語症的口吃」一文中指出：「口吃的最初決不是痙攣，如幼兒，就是對障礙的抵抗力薄弱的幼兒，逐漸發生障礙表現，此後便使障礙意識固定起來，這個障礙意識，在發語時特別對發語的技術，加上注意而抵抗，這就使本來很自然的說話，因加上多餘的運動表象反而妨礙了發言，就是以運動表象為主，削弱了語言的心理上的價值而形成口吃」。在這裡，亥波尼爾把口吃產生的重要原因歸結為心理因素。
前蘇聯學者耶·拉烏根據巴甫洛夫的學說，對口吃成因進行了系統的闡述。他認為：「口吃是大腦皮層的正常機能遭到破壞的結果，是一種機質性或機能性的中樞神經系統活動障礙現象，一些外因，例如過度的驚嚇、恐懼、長期患病、小孩模仿所接觸的其他口吃的人等，可能是發生口吃的原因。」他還認為口吃的人發聲器官是正常的，所以要矯治口吃，就必須採取綜合的醫治方法，即要設法解除其精神負擔，同時重新訓練他的語言。根據這些理論，他制定了一套口吃療法，其治療效果很顯著。
原德意志民主共和國有一所專門矯治兒童口吃的學校--佛利德里希·弗呂貝爾學校，該校矯正口吃的主要根據是「高級神經活動規律、條件反射學說」。據說其療法效果很好，在學校開辦的一年多時間內，85%的孩子消除了口吃癥狀。
1939年初，依阿華大學的溫德爾·約翰遜博士為了驗證自己關於口吃形成原因的新假設——「診斷並確認兒童患有口吃必將導致兒童語言能力日益低下，最終形成口吃」，進行了一次充滿了爭議「孤兒口吃實驗」。研究證實了後天的生活環境和語言學習對「口吃」的的形成有著至關重要的影響。
近代的口吃治療研究在巴甫洛夫條件反射學說及其相關理論的指導下，把「口吃」定義於患者在後天的生活中所學習到的一種不良的語言習慣，是一種病態的條件反射，其治療方法也相應地由早期的單純行為治療法發展為「綜合治療法」，即心理治療和行為治療同步進行。
口吃矯正歷史——近代的口吃治療研究，口吃互助會和您一起回顧，關於近代的口吃治療研究，從以下詳細資料分析：
19世紀末和20世紀初，巴甫洛夫條件反射學說的提出極大地推動了口吃治療研究工作的發展。
1912年，奧國的亥波尼爾在「聯合性失語症的口吃」一文中指出：「口吃的最初決不是痙攣，如幼兒，就是對障礙的抵抗力薄弱的幼兒，逐漸發生障礙表現，此後便使障礙意識固定起來，這個障礙意識，在發語時特別對發語的技術，加上注意而抵抗，這就使本來很自然的說話，因加上多餘的運動表象反而妨礙了發言，就是以運動表象為主，削弱了語言的心理上的價值而形成口吃」。在這裡，亥波尼爾把口吃產生的重要原因歸結為心理因素。
前蘇聯學者耶·拉烏根據巴甫洛夫的學說，對口吃成因進行了系統的闡述。他認為：「口吃是大腦皮層的正常機能遭到破壞的結果，是一種機質性或機能性的中樞神經系統活動障礙現象，一些外因，例如過度的驚嚇、恐懼、長期患病、小孩模仿所接觸的其他口吃的人等，可能是發生口吃的原因。」他還認為口吃的人發聲器官是正常的，所以要矯治口吃，就必須採取綜合的醫治方法，即要設法解除其精神負擔，同時重新訓練他的語言。根據這些理論，他制定了一套口吃療法，其治療效果很顯著。
原德意志民主共和國有一所專門矯治兒童口吃的學校--佛利德里希·弗呂貝爾學校，該校矯正口吃的主要根據是「高級神經活動規律、條件反射學說」。據說其療法效果很好，在學校開辦的一年多時間內，85%的孩子消除了口吃癥狀。
1939年初，依阿華大學的溫德爾·約翰遜博士為了驗證自己關於口吃形成原因的新假設——「診斷並確認兒童患有口吃必將導致兒童語言能力日益低下，最終形成口吃」，進行了一次充滿了爭議「孤兒口吃實驗」。研究證實了後天的生活環境和語言學習對「口吃」的的形成有著至關重要的影響。
近代的口吃治療研究在巴甫洛夫條件反射學說及其相關理論的指導下，把「口吃」定義於患者在後天的生活中所學習到的一種不良的語言習慣，是一種病態的條件反射，其治療方法也相應地由早期的單純行為治療法發展為「綜合治療法」，即心理治療和行為治療同步進行。
中國口吃互助會大理公益班口吃矯正方法分享：
今天我們早早起床，跑步去洱海那邊去練氣息和發聲，大家訓練完之後，每個人面朝洱海，以眼前的景色做一段簡短的演講，大家基本上每個人說的不錯，雖然有點少，不過隨著訓練次數的增多，我相信大家會越來越能說的，今天上午沒有在教室訓練，我們在公園裡找了一塊草坪，開始了今天上午的訓練，與教室訓練不同的是，一是周圍的環境比較好，鳥語花香，很容易使人心情舒暢，第二是多了些觀眾，有時會就人過來好奇的問上兩句，正好大家可以用科學發音和他們說話，下午在教室里大家都練的很刻苦，一練就是三個小時，大家都慢的下來，我一點我感覺很滿足，所以，大家要相互監督，誰快了就及時提醒，把這種慢的氛圍保持下去，創造一個矯正口吃好的環境，相信大家團結一心，共同來矯正口吃。定能成功。
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