老師布置的這些奇葩家庭作業，是促進親子關係？還是為摸清家底？
前幾天，小編的好友陳先生向我吐槽：「最近省里來檢查，忙得天天加班。回家後本來想休息一下，結果還要忙著幫孩子做家庭作業，真是太氣人了！你不知道，這些家庭作業，如果說有意義，那咱給孩子搭把手，用心完成也是應該。可這些作業真是奇葩，說是為了促進親子關係，簡直是打探人家家庭情況啊。你身為育兒小編，可不能坐視不管。趕緊碼篇文章，讓網友們重視重視，看看這種不良之風能不能改善點……」
陳先生一句接著一句，很氣憤，看來對幼兒園老師布置的這些家庭作業不滿已久。沒想到的是，小編在他走後問了其他幾個家長，沒想到大家一說這個也都來氣。所以，今天咱們就來探討下這個問題，看看你我生活的不同城市，是否都存在這樣的社會現象？
幼兒園老師布置的哪些家庭作業，家長難以接受？
陳先生向我吐槽的家庭作業，是老師要求孩子畫爸爸的車，並且要求畫上標誌，還要說明爸爸開的是什麼牌子的車，比如我爸爸開的是賓士車，我爸爸開的是保時捷等等。他認為，老師這樣做，分明是為了摸清家底，了解孩子的家庭情況，大沒有必要。因為每個孩子都沒法選擇自己的家庭，這樣的做法容易讓孩子產生攀比心理，也會讓爸爸沒有車的孩子感到自卑。
而小編詢問的其他家長，還有論壇上一些吐槽的家長，十分反感的家庭作業還有：挑戰人類極限的超難手工，比如用南瓜做燈籠、周末去抓兩隻螢火蟲、拿瓜子皮粘一條龍等等；道具根本很難獲取的，比如要求晚上準備10個紙筒（捲紙抽完紙後留下的那個紙筒）、要求準備做一個熊貓牌電視機，能看能發聲的廢棄材料等等；不創造條件根本完不成的，比如要城市的孩子看公雞打鳴、聽蛙聲等等，想現在城市裡連活雞都很少見，不帶孩子「下鄉」根本實現不了……
奇葩家庭作業，老師的初衷是為啥？
論壇里，大家對這些拼了命才能完成的奇葩家庭作業，都是吐槽。可是，幼兒園老師卻也很是無奈。有個論壇里的老師表示看完很尷尬，希望家長們能相互理解。現在都提倡素質教育，要求老師幫助提高孩子的動手實踐能力，所以布置一些手工作業也是不得已。而且，孩子們帶來的易拉罐、酸奶蓋，紙筒等等，老師們也還是要想盡辦法變成藝……術……品……，真的很難，每天都在頭腦風暴。
為了孩子的健康成長，老師和家長到底該如何合作？
小編願意善良地相信，老師的初衷是好的，是為了讓爸爸媽媽錯抽出一些時間來陪陪孩子。可是，忙碌的家長，需要負擔生活的柴米油鹽，硬生生要他們去做一些看起來沒有意義的事，他們自然也是不服氣。小編建議：
老師在布置作業時能換位思考，考慮下這個作業是否可行，是否會造成孩子攀比或讓孩子感到自卑，如果材料比較難獲得應該給家長充足的準備時間（比如那個要10個紙巾筒的，總不能讓家長把紙巾全部抽出來吧）；
家長在吐槽的時候也要思考一下老師布置這個作業的初衷，試著去理解老師的良苦用心。有些時候，是不是我們因為忙碌而限制了自己，能省事盡量想著省事了（像那個希望家長帶孩子看公雞打鳴的，其實尋個周末，帶孩子去鄉下來個郊遊，感受下親子之樂，也是很美好的，是不是？）
