北大開電子遊戲課，為何會引起「圍觀」

近日，一門特別的課程進入北京大學的課堂。在教室的屏幕上，沒有繁雜的公式，沒有嚴肅的概念，「遊戲」「電競」等關鍵詞不斷地躍入學生眼帘。這是北大開設的電子遊戲通論課，每周一次，主要向學生傳播遊戲行業相關知識。

連北大都開遊戲課了？網路上一片「歡騰」：有的表示自己可以勝任老師，有的調侃「我怕上癮，所以沒考北大」……其實，高校開設遊戲相關課程甚至專業已經不少見，比如中國傳媒大學就開設了數字媒體藝術專業，培養遊戲策劃、電競運營與節目製作等人才。那為什麼北大開電子遊戲課，還是引起熱議？

借用一句古文「順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰」，此處的「風」就是遊戲產業的火熱。近年來，國內遊戲行業發展迅猛，根據《2017年中國遊戲產業報告》，2017年我國遊戲市場銷售額超過兩千億元，遊戲用戶規模達到5.83億人；與此同時，遊戲沉迷等社會問題引起普遍憂慮——北大開電子遊戲課引起「圍觀」，也在情理之中。

應該說，遊戲從網吧走進北大課堂，其幕後是一段長路。早些年，遊戲用戶還在頂著網癮少年、不務正業的「頭銜」；如今，電子競技也越來越展現出積極、健康的一面，一批批遊戲主播吸引了不少觀眾，很多職業玩家被人們所熟知——遊戲從未像現在這般深入地嵌入我們的生活，高校關注現實需求開設相關課程，這再正常不過。

從小處來看，當前大學生群體中的遊戲玩家為數不少，引導他們形成健康的遊戲習慣和心理，這是學校的責任所在；往大處來看，我國遊戲產業高速發展，急需產業鏈上下游的複合型專業人才，高校關注現實需求、迅速反應，值得點贊。從發展趨勢來看，類似的課程、專業還將越來越多。

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