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被認為洪水猛獸的遊戲卻在北京大學開設了課程,而且聽課學生爆滿

很多人都將遊戲視為洪水猛獸。尤其是近年來,各種熱門遊戲的興起,不僅讓一群成年人為之瘋狂,更是圈了不少青少年。

無論你身處何地,都會聽到這樣的詞「農藥」「吃雞」「蛙兒子」等等。而且你會發現,這些詞不分地域、不分年齡、不分性別。很明顯的一個想像:遊戲已經滲透到大部分人的生活當中。

無疑,對於成年人來說,遊戲可能是解壓的利器,但是對於未成年人、對於青少年呢?很多家長和學校為此感到非常的頭疼,他們認為遊戲對孩子的身心都是不利的。

但是,就是被視為洪水猛獸的遊戲卻在北京大學開設了課程,而且據說人爆滿到沒有位置。

北京大學開設遊戲課程,學員爆滿

近日,北京大學開設了一門新的課程,教室的大屏幕上沒有了古詩文、也不見各種數理化公式,映入學生眼帘的是「遊戲」、「電競」、「王者榮耀」等字樣,這門課每周上一次,是由「王者高校聯賽遊戲教育課程」聯合北大陳江教授及王者榮耀項目組在北大開設,主要向學生傳播遊戲行業相關知識。而且每堂課學員都爆滿。

圖片來源網路

在陳教授看來,消除偏見以外,應把電競真正當做一種藝術,讓電競和其他競技一樣,得到重視和發展。「讓電子遊戲回歸遊戲的本質,讓這個產業名正言順地扛起娛樂業的大旗,並在不斷的創新中成為人類的福祉。」

要做到這一點,必不可少的是有視野、有想法、有擔當、有能力的成千上萬的優秀學生和畢業生的努力,需要他們「在這個洪流中搏擊浪潮,而不是置身事外遠遠地隔岸觀火。」這也是此次北大遊戲課程開設最主要的原因。

簡而言之,北大開設這門課並非是要「玩遊戲」,而是更多的學習了解遊戲行業理論。

據介紹,除遊戲科普外,課堂內容還包括遊戲發展史、遊戲產業規劃、健康遊戲心理等,還會邀請騰訊、網易等大型遊戲公司高管作客講解互動。

為遊戲正名:遊戲並非是洪水猛獸

還記得今年年初的時候,「瀋陽一大學禁止學生玩遊戲」而迅速登上了微博熱搜,當時引起了網友的熱論。

隨著互聯網的發展,使得遊戲電競產業迅速崛起,而遊戲也被冠上了「不務正業」、「洪水猛獸」等稱號。

然而,英國文化部長卻認為:「遊戲產業本身就是一個宣揚科學和計算機科學的絕佳產業」,他們支持這種遊戲式學習的方式,會影響到學習者的學習動機,並且有助於提升學習者的學習興趣。同時不得不承認,在電子產品和電子使用高度普及的大環境下,想要完全禁止孩子玩電子遊戲幾乎成了一件不可能的事情。

另外,針對學生沉迷遊戲的問題,馬化騰在今年的「兩會」上也做了回應。馬化騰認為要看到遊戲的正面性,父母要多和孩子溝通互動,而不是簡單粗暴的解決問題。

馬化騰還提到了騰訊開發的功能遊戲,如「跳一跳」在滿足老年人娛樂需求的同時,預防老年痴獃等疾病,人們應當試著去發現遊戲的正麵價值,而不是簡單的妖魔化。

遊戲讓很多孩子走上成功道路

被大家認為洪水猛獸的遊戲卻讓這些孩子走上了成功的道路。

Jordan

9歲自學編程,13歲已名滿天下,成立自己的遊戲工作室,開發多款移動遊戲,在應用商店中名列前茅,Jordan的成就惹人驚羨。作為蘋果史上最年輕的歐洲遊戲男孩,他熱愛做遊戲,有自己的理想和目標,遊戲為他帶來了不菲的收入,但他卻相當熱衷慈善,只是希望能做最好玩、高品質的遊戲。

多諾萬·羅梅羅

開著一輛墨西哥卷餅售賣卡車,你必須和核戰爭中受到基因變異的動物抗爭,並且把它們變成卷餅中的美味,你的最終使命,是抵達加拿大的Winnipeg城。這就是《槍手塔克卡車》遊戲的情節。這款遊戲已經推出了PC、MAC、iOS和安卓版本。而這款遊戲的開發者卻是10歲的杜諾萬(DonovanRomero-Brathwaite)。

除此之外,馬修靠玩《英雄聯盟》發家。十幾歲的馬修成天玩遊戲,遭到父親的批評,但當馬修靠《英雄聯盟》賺了一大筆錢後,父親對馬修的做法變成了一種認可。18歲的迪薩沃代表「洛杉磯勇士隊」(Los Angeles Valiant)參加動視暴雪公司的團隊射擊遊戲《守望先鋒》爭霸賽。獲得了年薪至少5萬美元的工作。

作為計算機起家的老牌科技公司——微軟,從2011年每年都會舉辦一場Kodu Cup 的開發者大賽。Kodu 的操作方式非常簡單,只需要通過遊戲手柄就可以。整個操作界面完全是一些易於兒童理解的圖標;孩子們的任務就是按照一定的規則對圖標進行組合和排序,最終實現特定的效果。參賽者年齡在 9 歲到 17 歲之間,獲勝者會獲得5000 美元的獎勵。

所以說,我們不能「一刀切」,只看到遊戲帶來的負面影響,而忽視了遊戲本身也是存在合理性的,它也會給孩子帶來驚喜。

與其控制玩遊戲還不如鼓勵孩子製作遊戲

曾經有學者做過一次市場調查,調查顯示80.68%的中學生在小學甚至幼年期就開始接觸網路遊戲了,甚至有超過60.1%的中學生是3年以上的資深玩家。

00後的孩子被稱為是「數字原著名」,他們從小就開始接觸各種電子設備,可以說是非常熟練的「數字消費者」。而很多家長出於對孩子的責任,禁止孩子玩遊戲,但是結果往往是適得其反。阻止孩子玩遊戲只能說是一種治標不治本的方法,你不可能做到全天監視孩子,因此,短期可以起到作用,但是長期看來根本就是無用功。

因此,在小童看來,與其控制孩子玩遊戲,不如鼓勵孩子製作遊戲,讓孩子成為遊戲的開發者,在孩子了解了遊戲的構成之後,對遊戲有了新的認識,孩子也就不會沉迷遊戲,這樣豈不是更好。

另外,遊戲對孩子的成長還是有利的。例如,一般遊戲會設置不同的遊戲情境,有不同的空間結構,對孩子的社會性發展和空間認知能力發展有利,又因為遊戲需要複雜的操作和技巧,需要反覆練習,對手眼協調能力也有一些好處。遊戲能讓人自然而然地掌握與電腦溝通交流的原則和技巧。

同時,遊戲中運用的編程作為未來孩子必備的技能,能夠讓孩子從容的應對未來工作和生活中的變化。

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