近、現代南京教育家傳略

【南京招考】

招考信息一手發布升學政策權威解答

名師專家考情分析社會實踐量身定製

近、現代南京教育家傳略

郭秉文（1879—1967），字鴻聲，江蘇江浦縣人，生於上海青浦，著名教育家。1896年畢業於上海清心書院。1908年獲庚款資助赴美留學，1911年獲俄亥俄州伍斯特學院理學士學位後，即入哥倫比亞大學師範學院攻讀教育學，1912年獲教育學碩士學位，之後繼續研究教育史，1914年以《中國教育制度沿革史》論文獲該校哲學博士學位。郭秉文是獲得哥倫比亞大學師範學院博士學位的第一位中國人。歸國後，他參加了南京高等師範學校的籌建工作，初任教務主任，後為代理校長，1919年被正式任命為校長。1920年他致力於籌建國立東南大學，東大成立後，他兼任東大首任校長，被譽為「東南大學之父」。1924年9月，奉派為保管美國庚款董事，組織中華教育文化基金董事會。曾代表中國出席歷屆世界教育會議，且連任四屆副會長。1926年，在美國創辦華美協進社。1931年返國後，歷任國民政府工商部國際貿易局局長、中國幣制代表團代表、財政部常務次長、中英貿易協會主任，並曾出席善後救濟預備會議及世界糧農會議。1945年抗戰勝利後，任聯合國救濟總署副署長兼秘書長。1947年退休留居美國華盛頓。1954年，教育部成立「在美教育青年文化事業顧問委員會」，應邀擔任委員，嗣後任主任委員。1957年，在美國組設「中美文化協會」，任會長。1967年8月29日病逝，終年88歲。

郭秉文深諳辦學之道，並以民主與科學精神治校，不僅提出了「寓師範於大學」的發展模式，創立了「三會一體」的管理體制，而且還提出了「四個平衡」的辦學方針。郭秉文為東大確立的「四個平衡」的辦學方針，不但蘊涵著豐富的理論價值，而且具有鮮明的時代特徵和前瞻意識。通才與專才平衡是大學教育的培養目標和立校之本；人文與科學平衡是達致培養目標的主要內容和必由之徑；師資與設備平衡是達致培養目標的關鍵因素和強校之根；國內與國際平衡是大學教育的發展趨勢和理想之境。

（1）通才與專才平衡。郭秉文認為大學應培養多種類型的人才，設立多種學科，本科注重通才教育，不忽視應用；專科注重專才教育，不忽視基礎，兩者相輔相成，不可偏廢。如何做到兩者的平衡？他堅決主張「寓師範於大學」，師範學院應辦在大學內，教師的來源不必局限於師範院校。他認為，單一性的師範學校內，難以培養出卓越師資，而大學科系比較齊備，有利於學科互補及師資深造。在他看來，一個綜合大學的好處，在於通才與專才互相調劑，使通才不致流於空疏，專才不致流於狹隘。同時，郭秉文認為，一所綜合大學，可以既設偏重學理的學科，同時又設偏重應用的學科，兩者互補，相得益彰。通才與專才平衡的觀點，充分地表明了郭秉文的大學必須具備綜合性的思想。

（2）人文與科學平衡。人文與科學平衡，包含兩層意思。第一是開辦綜合大學，需要人文社會科學與自然科學並重，需要兩大類學科的相互交叉和滲透。郭秉文力主教育學要「科學化」，強調把教育學建立在自然科學的基礎上，用科學的方法培養人才。第二是大學既要提倡民族精神、重視民族文化，又要吸納西方文明，重視科技新知。通過溝通和融合，使大學成為弘揚民族文化的基地，成為發展科學的重鎮，成為中國文化與西方科學的有機結合點。人文與科學平衡的觀點，表現出郭秉文的大學必須具備研究性的思想。

（3）師資與設備平衡。郭秉文認為，大學教育當然以師資為第一，師資是大學存在和發展的前提和動力，但是物質設備亦不容忽視。基礎設施的建設需要充足的資金作保障。師資與設備平衡的觀點，實際上反映了郭秉文的大學必須具備開放性的思想（即師資選聘、師資培養與教學內容、教學方式上的開放性等）。

（4）國內與國際平衡。郭秉文所說的「國內與國際平衡」，指的是東大 在立足國內、服務社會的前提下，置學校的發展於世界高等教育的格局之中，即在一個較高的起點上，以世界一流大學作為參照物發展自己。具體表現為，教師培養師範與大學並舉，教師來源國內與國際並重，愛國之心與世界之情並存。國內和國際平衡的觀點，鮮明地體現出郭秉文的大學必須具有國際性的思想。

郭秉文在執掌南京高師與東南大學期間，曾設置6科（文、理、農、工、商、教）共28個系，通過綜合性的大學教育，造就社會所需的各種人才。另一方面，為適應工商業的發展，他將商科遷至上海，在上海分設商科大學。此外，他還充分利用高校的人力資源，創辦商業夜校、補習學校和暑假補習班等，造就各種商業從業人員及專業財經、貿易人才。在中國首建生物系、氣象系、航空系、體育系、藝術系、工商管理系、會計系、金融理財系、國際貿易系等等。為了達到文理並重、中西融合，他廣延留學歐美人才，聘請一流的教授、學者到校任教，如竺可楨、陶行知、茅以升、梁啟超、胡適、泰戈爾、杜威、羅素等，並支持他們創辦了《學衡》雜誌。郭秉文還廣開渠道，多方籌資，建成了東大圖書館、科學館、生物館、體育館、學生宿舍等。為了使學校獲得更多的社會支持，郭秉文改革學校的領導體制，成立校董會。校董會是全校最高的決策機構，地位與校長並立甚至更高。另外，郭秉文崇尚學者治校，依靠教授辦學，讓全校教授參與學校的決策和管理。學校成立教授會，負責全校的教務，教授會由校長、各科系主任及教授組成。雖然是學者治校，但學者不參與政黨和政治。同時，郭秉文發表論著甚多，有《中國教育制度沿革史》《歷代史略》《圖書、圖書館概況》《圖書、圖書館、圖書總目》《明史稿校錄》。一些散著見《史地學報》《學衡》《史學與地學》《圖書、圖書館》《史學雜誌》《地理學報》《國史館館刊》《文史哲》《說文月刊》等。

南京招考

微信號：jlwbxjz(←長按複製)

第一時間掌握南京教育升學資訊 關注我們妥妥的

以上內容來自南京教育發布，版權歸原作者所有，轉載請註明出處，謝謝。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！