不學好語文，生活工作必然磕磕碰碰
本文1350字，閱讀時間10分鐘
80後都經歷過應試教育，像我這種81年的還經歷了千軍萬馬過獨木橋，後面的學弟們雖然享受了擴招帶來的升學壓力緩解，但也擁有了「畢業即失業」的壓力。
80後又經歷了信息社會和互聯網的興起，隨著英語水平的提高，我們的眼界又比老一輩高不少，知道國外教育是怎麼做的，中西方教育理念有哪些不同，我們羨慕國外的教育方式，但又無法脫離國內的教育環境。每個人都知道教育有用，每個人都捨得為下一代投資教育，但如何去投資？什麼樣的教育才物有所值，我想應該是每個家長都需要知道的問題。
80後都有過類似的疑問，以後我有不當XX家（文學、數學、歷史學、科學），學那麼多XX有什麼意義（語文、數學、歷史、科學）。過了幾年之後，誰還知道那條魚會閃爍著詭異的光？誰還能解答得出高中的幾何數學？誰還記得英國艦隊打敗西班牙無敵艦隊是哪一年？誰還記得去做那些物理和化學實驗？
這種通識教育的意義到底是什麼？吳軍老師花了一周的時間給我們詳細介紹，我覺得非常值得向大家分享，在這裡我轉述並結合自己的見解和大家交流。
學好語文的目的：提高閱讀理解和表達能力
閱讀理解能力
我們是不是經常覺得有些文章看不懂？或者當時覺得看懂了但最後發現理解錯了。這就是閱讀理解能力需要提高的表現。
為什麼說好書要重讀？一部分原因也是閱讀理解能力會因為重複閱讀而提高，從而發現作者要表達而自己原來沒有領會的東西。起碼對於我，無論是重讀專業書籍還是其他書籍我都時有這種感覺。閱讀能力強的人，應該能夠比我更好的抓住作者要傳遞的本質知識吧。
口頭表達能力
我對口頭表達能力的理解就是「好好說話」。想想喜馬拉雅《好好說話》欄目第一季播放次數5769.3萬，第二季967.6萬（尚未完結），可見好好說話的需求有多高。
一句話可以交到一個朋友，一句話也可以得罪一個朋友。雖然口頭表達能力不是好好說話的唯一要素，但肯定是核心要素。相信每個人都有過，「哎，當時我怎麼那樣說話」的遺憾。
為什麼和有些人聊天讓人如沐春風，不僅僅是他們說話時照顧我們的感受，更重要的是他們用詞準確，清晰易懂，同時又擊中我們的心靈。這些都是以語文水平基石的。
關於如何提高口頭表達能力，過年期間我讀了《如何實現有效社交》，劃重點已經在初讀中完成了，待我重讀的時候再好好整理和大家分享。
書面表達能力
專業的郵件如何發？請人幫忙的簡訊或微信如何發？如何在會議當中彙報自己的工作？相關的PPT如何編撰？這些都是我們每天工作中需要做的，也就是考驗我們的書面表達能力。
在此，我再次想大家推薦《金字塔原則》這本書，我想對於商務相關的工作彙報，這本書是提高我們書面表達能力的神器。
關於書面表達能力，吳軍老師的一個舉例讓我印象深刻。不同的級別文章，需要不同級別語言功底的人來修改。比如吳軍的發表學術論文，找個母語系的人糾正用詞不當和語法錯誤就可以了。但他的博士畢業論文，則找一個專職科技編輯對論文進行修改，不僅完全看不出是一個外國人寫的，而且其完整性和自洽性已經達到了專業學術論著的水平。
想想我們批量生產的博士生，很多人的博士論文語句通暢都沒有做到，答辯會上需要評委來指點語句的不通順，真的感慨我們學了12年的語文真不知道幹什麼去了。
我想這是我們學語文的作用，並不需要朗讀並背誦全文。我們要學會理解作者要表達的意圖，要提高自己的口頭和書面表達能力。
聲明：本文是閱讀《吳軍的google方法論》閱讀體會，文章主體框架和邏輯屬於吳軍老師所有。
TAG:黃添隆 |