遊學市場良莠不齊中美教育深度剖析，家長應如何替孩子選擇適合的遊學路線
各位奮戰在育兒第一線的老爸爸老媽媽們，代噶侯，今天的乾貨又來了，這是一篇灰常精緻滴遊學經驗分享文，請大家仔細閱讀，一定會收穫頗多。
這幾天我家微信收到家長們關於遊學方面大量的諮詢及疑問，於是，我們中美教育部老師們日以繼夜想到禿頭的總結出了有關於出國遊學的一些常見問題，爬出了今天跟明天的兩篇文章，以供大家參考與閱讀，希望能夠幫助大家解決心中疑問。
例如夏校和我們所說的夏令營，有些什麼樣的區別？家長如何能更快速的選出適合孩子的遊學線路？
如何在遊學的行程中保證學生的人身安全？
想知道這些問題，請大家繼續閱讀下去嘍。
1.遊學與旅遊的本質區別：
關於遊學！大多數的家長可能都已經有接觸到一些產品，可能有一些家長已經有把孩子送出國去進行遊學體驗了。就算沒有也經常會在這個暑假跟寒假看到朋友圈有同事或者朋友把孩子送出去的這麼一個經歷，或多或少都對出國遊學有一個概念。但是，大多數家長可能還是對這個遊學存在一定的這個誤解和幾個誤區的。今天小編就旅遊產品和遊學做一個比較幫助大家，更系統更全面的了解。
大家從圖表中可以看到，我們比較熟悉的旅遊產品從設計目的上說，是以休閑放鬆為主。所以這個產品通常是當地的遊玩和參觀遊覽，可以說旅遊實際上是種享受。
但是遊學它不是一種享受的過程，是讓學生去學習去感受去體會升華自我的過程，所以說在這個產品的設計初衷更注重學生能在參與之後獲得多少的教育意義，還有多少收穫，這兩種產品設計的根本出發點相去甚遠。
從旅遊團內的人群分布來說，年齡跨度特別大，從小孩到老人，上至九十九下到剛會走，各種人群都會參加，家庭收入，教育程度，自身素質參差不齊，毫無交集可言。從管理和安全的角度上來說，也很難進行管理。
但是遊學不一樣，主要群體都是學生，並且當地參加課程都會有年齡段的設置，所以學生都是同齡人，他們有共同語言，且容易碰到志趣相同的朋友，對孩子的社交能力是極大的促進與建設。
熟悉遊學的家長可能知道，遊學通常在結束了一定時間的學習之後，會安排當地的一些風景或者說名校的遊覽。但還是跟旅遊有很大的區別，旅遊的產品是以參觀遊覽風景名勝為主，比較注重的是經典景點的廣度和遊覽景點的數目。在有限的行程中的盡量安排最大數目的景點參觀，這就造成走馬觀花的現象出現。也就是我們常說的上車睡覺，下車尿尿，就是不知道都有什麼景點。旅行社也會帶一些團去哈佛大學，但是遊覽一圈還是不了解什麼叫哈佛大學的三大謊言，去過紐約不知道大蘋果是什麼東西？
但是反觀遊學在這方面就做的比旅遊好。遊學是注重產品的深度，家長你不用糾結景點的多和少，因為遊學和旅遊的景點是不一樣，同樣一個地方，以斯坦福大學為例，我們會找斯坦福大學的學生帶領我們走遍校園，就學校歷史和今天，發展和演變為我們進行分享。所以在產品的深度和趣味上完勝旅遊產品。
在住宿上面也比較明顯，旅遊需要輕鬆休息，一般會住在度假村或者星級酒店，而遊學傾向於帶有寄宿家庭和學校宿舍，因為寄宿家庭是融入當地社區的最直觀的方式。
在價格層面上旅遊產品的整體報價會比較低。但是他通常會涵蓋很多隱形的消費包括一些強制購物的環節或者說一些無用的景點。
反觀遊學不論是從價格或者行程安排上來說，都是比較合理透明的。家長就是支付之後，學生出境，在遊學過程中沒有其他額外的消費了。拿兩周遊學項目來舉例，通常我們只建議學生隨身攜帶這個三百到五百美金。因為我們出於安全考慮也不希望學生帶太多的美金通常三五百就夠孩子在那邊兩周的一些日常開銷了。
2.遊學的實際意義
了解了遊學的產品特性之後，那就有家長可能會問了：我們花兩周或者三周的時間，讓孩子出去走一趟，這麼多時間和精力是否有特殊的意義？學生會得到哪些方面的收穫？小編對遊學的實際意義給大家進行剖析。
我們把遊學的意義，歸納為顯性意義和隱性意義。那顯性意義是明顯的，可能夏令營比較短，家長會在短時間裡邊，感受到學生的一些變化，比如說參加遊戲項目，獨立於父母的這個行程。可以幫助孩子鍛煉自主能力和獨立性。通過對西方文化的學習和深入了解，懂得尊重他人，懂得感恩。
另外比較大的一個優勢是全程英語交流，孩子的英語口語水平明顯提升幾個檔次。
其次因為有一些體驗，體驗美國當地先進的教育。達到激發孩子對某些特定科目的及其他科目的興趣。學生自己也會體驗到比較大的這個文化衝擊。有幸的話也可以跟當地的學生和老師，結下跨區域跨國家的友誼。
最後還有一點非常實際的考量，那就是學生通過遊學會對美國高校有一個系統和直觀的了解。知道外國的學校是什麼樣兒？課是怎麼上的？師生之間的關係是怎麼樣的？學校的風氣是什麼樣？為以後的留學會增加比較好的經驗及優勢。因為我們公司有在幫助大家申請美國的高中及大學，進行留學指導。在幫忙申請的過程中發現參與過遊學的同學，他面對招生官面試都極有自信心，各個方面都有比較大的提升。說白了就是為申請著名高中及長春藤名校加分。
另外大家都知道，美國簽證難申請，但是他是一次出簽，十年有效，通過遊學來激活學生的簽證，對今後出國深造或者出國旅遊都是一個比較好的出入境記錄。
以上就是遊學的顯性意義，那這個隱性的意義呢，可能有些家長就不太了解了！因為這在短時間內是看不出有太大的變化，但遊學的重要價值和意義，作為家長這是我們對孩子未來人生的一項投資。特別是在孩子的人生觀價值觀上，因為遊學的孩子基本年齡都比較小，他們的人生觀價值觀都在萌芽階段，引導正確的三觀，然後培養他們的人生價值，是家長教育的重中之重。孩子們也會對先進的思維方式比如說批判性思維的學習和接受，開始勇於對自己未來人生規劃有個系統的概念，那在這個時候，最有價值的時間裡，遊學可以幫助學生在他們心中種下我們所說的理想和幸福的種子。
3.國內遊學的趨勢
說完了遊學的意義，小編跟各位家長分享一下當下我國出國遊學的整體趨勢，讓大家了解國內其他家長是怎麼想的？然後國內的遊學現狀發展到什麼樣子的地步？
那近年來遊學可以說是中國比較火的一種學習的方式。最近更是呈現了低齡化和剛需化的兩大走向，遊學的人群年齡整體下降，2016年遊學參與者的年齡相較於2014年短短兩年的時間，已經整體下將了三歲，也就是說我們之前的這個主力軍從初中生或高中生，已經轉化為初中學生和小學生。他們已經成為了主力軍，市場上也會有更多的低齡，包括親子的項目。
相信未來會有更多學生參與到遊學項目中來，在2016年底教育部，發表了關於推進中小學研學旅行的意見。在這個文件中的他們給予肯定，遊學，作為一個校外的教育，是對校內教育的一個補充，也是作為學生素質教育的一個比較創新的形勢。說白了，這就是已經把遊學作為我們傳統所說的德智體群美中的這個德育，是綜合實踐育人的有效途徑，而不僅僅是知識的獲取。這就很契合我們剛剛提到的培養學生的價值觀人生觀，不讓孩子坐井觀天。
4.夏校與夏令營的區別
下面我們分析一下美國的夏校和夏令營的不同。我們收到比較多的問題就是夏校和夏令營有什麼區別？
其實這個我們可以看上面圖表，夏校在主辦方上必須是美國當地的學校。也就是說這所學校在暑假是正常運作的。所以我們可以把夏校看做是學校本身課程在暑假的延伸。
通過不同的招生範圍，夏校分為三類，第一類是只對本校學生開放，這一類營地主要學些什麼呢？就是我們所說的一些學術性的課程。比如他們當地的這個政治制度，歷史，一些平時不會開放的，在暑期的學習中會開放的課程。一般學霸和學渣都會參加這種課程，學霸想搶跑多學一些課程，學渣因為掛科了。這個我們中國家長不需要做太多的了解，了解了也進不去。
我們可以把更多的注意力放在第二和第三類的夏校。第二類的就是我們說也對國際生開放的這類夏校，例如我們中美諮詢教育部與UCLA（加州大學）聯手打造的2018最新領袖青年營。這類夏校在主題分類上有很多。如何分類體現的是學校在該領域或者課程上比較有信心，拿得出手的也就是擅長的專業來開放給孩子們進行學習，這個家長可以通過參考學校的項目表及活動內容對自己孩子進行評估然後報名。但是其中有一類營地的主題是純粹運動類。其實我們不太建議家長去美國參與這個純運動的營地。第一個原因是美國的這些運動項目通常來說會比較強調身體對抗有一些競爭性。出於安全方面我們也不建議。然後從價值的角度也不建議。原因是雖然我們剛說的特色類的一些主題營地和學術的營地。但是其實美國是一個比較注重運動的國家，重點在於強調學生運動量的，不適宜我們中國的孩子參與。剛剛提及的那些特色類和學術的營地中，通常也會安排一到兩個小時的運動時間。會有美國傳統的一些活動項目來保證學生每天的運動量，所以說這些都包含在內了。
接下來我們研究發現，有些特殊的學術類課程甚至在學滿一定的時長，通常是兩周到三周左右，會獲得這類課程的認證學分，這個學分是可以在之後申請高中或者大學的時候用到的，不僅在該所學校。在當地的只要是開放這門課程的學校，都是通用的。這個互通互用的。這一類的夏校呢比較好的一個原因還有是因為學生會可以比較提前去體驗里的學校的這個真實範圍，然後和這個校園的生活。具體詳情可以參考我們公眾號上一篇文章：
2018暑期 中美遊學&UCLA 聯手打造高含金量全球青少年學習夏令營
第三類營地是只針對國際生開放的營地。這類營地主要就是ESL課程。教語言類的，這個課程不對當地孩子開放，因為當地的學生是不需要學英語的，有些家長可能聽到這邊就有一些抵觸，覺得學校裡邊都是我們中國的孩子沒有意思，其實不是這樣子的，我們要知道去學英語的不只我們中國的學生，也會有一些東亞的國家比如日本，也有北歐的國家瑞士瑞典，到學校裡邊也是會存在一個多元的環境。而且這類營地有一個非常好的優勢就是他是非常有針對性地進行英語教學，然後學生會學到知識馬上就可以跟著個同伴來交流，學以致用，學生英語水平進步非常快。而且通常有能力舉辦這些ESL營地的學校，會有比較紮實的這個對國際生和國際生語言方面這麼一個水平和能力，通常是會有國際部和ESL自己的課程，這些部門的本身是致力於對新入學的國際生想把英語水平快速提升到跟這個跟得上課程。可以說他們在這個語言培訓方面是相當有一套的。
可能有些家長又問說，我讓孩子去美國遊學，到那邊一個美國人都沒看到，不值。其實也不是這樣子的，就像我們剛才所說。每個學校都會有不同類型的營地。雖然我們的孩子跟美國的學生不在一個班級里，但在同一個校區，所以說在午休包括下午的活動時間都是會有比較多的交流的。
說完了夏校，我們來說夏令營，夏令營主辦方就不是學校主辦的了，他會是當地的一些專業的夏令營機構。通常也會對國際生開放招生。不過跟剛才一樣他們也會控制著國際生的比例。那這裡課程它的優勢就是因為這些機構，是專業做夏令營的，機構年復一年的工作就是研究夏令營課程所以說他們的課程內容更新會比較快，比較貼合最先進的一些主題和課程。通常來說每年都有最新的主題，每周都會有新的課題，讓學生來研究。他們是專業做這個營地的，所以說也會有比較豐富的營地的照看經驗，人員的配備也相對比較專業。
遊學常見產品介紹
以上是一些美國本土營地的一些分類和介紹。作為中國的家長接觸到這個遊學產品又會是怎麼樣的？那接下來我為大家簡單的做一下介紹，我們這些產品通常分為常規組團類的產品和目前比較新興的純課程類型的產品。那常規組團的我們比較熟悉了分為學生團和親子團。學生團只招收學生每個團可能在十個人左右，那要保證每個學生得到老師比較多的關注，親子團家長就可以選擇同行，人數也會控制在10-15人左右。這一類產品的優勢在於全程都會配有領隊老師。然後在行程和價格上的安排上家長都會比較省心。通常會包含機票和學生學習之後旅遊的安排和費用。
接下來介紹的這個純課程遊學是有別於之前的組團遊學的。區別就在於它是可以單獨出行的。也就是說學生可以單個學生或者單個學生家庭、當然也可以三倆組隊一起去。這種遊學方式在行程和時間上靈活度比較高一些。（例如：中美遊學部與UCLA加州大學聯手打造的青少年學習營項目）也不受成團人數和開團時間的限制。但是這類產品更加適用於之前有過出國經驗、或者家長想讓學生在那邊讀書、學習，不想讓他參與當地的遊玩項目的，那可能這些家長之前，學生已經去過這個城市，但還是想參加那邊的夏校。或者是家長在那邊已經有一些親戚或者當地的資源可以照顧學生的，那適合這一類的家長去選擇。未完待續……
下一期我們會重點講解，家長們比較關心的這個熱門的話題，也就是如何挑選適合孩子的遊學線路。
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