管教孩子要說「要怎樣」，不要說「不可以這樣」
我們在教養孩子時,往往會忘記修飾言語,題,我們更會忽略自己傳達的信息是不是有瑕疲。如果始終不見成效,不妨多思考一下,我們是不是經常著眼於「不」:不能這樣,不可以那樣你再怎樣就給我小心點兒這種否定的表達模式,通常只是讓「說者」發泄了不滿情緒,卻無助於「聽者」解決問題。在情緒發泄之後呢?孩子還是因循苟且,我們也只有繼續咆哮。現在就來想想,有哪些信息需要轉變呢?
每次我在雨天領著兒子走路時真正是如履薄冰,每當看到不遠處有個水窪，我就警告兒子：「不要踩水」話音才落，必定會聽到一聲清脆的踩水聲。然而,「不要踩水!」「你再踩水給我試試看!」「跟你說不要踩水,你聽不懂嗎?」這些話語喊來罵去,任憑聲調多高昂、語氣多嚴厲,真的是一點兒用處都沒有!直到我換了提醒的方式,踩水注事件才告一段落,雨天行走也變得輕鬆自在!我的提醒方式變成了這樣「有水,就跨過去!」或是「有水哦,請繞過去!」聽我這樣說,小子們就像是被催眠了似的,嚴格執行著我的提醒。這種直接的「解決式」指令果真奏效,調皮蛋男男孩的腦袋連一丁點兒促狹的意念都還來不及滋生,就自動歸順於這乾淨、利落的指令了。
對於孩子解讀信息的方式,尤其是男孩,我自己的經驗是:正面、直接、簡短、具有解決功能的指令,效果更好,不致事倍功半。例如,對於做功課拖拖拉拉又三心二意的孩子,與其跟他說:「寫功課不要拖拖拉拉!」「複習功課時不要玩這玩那的!」不如說:「請專心寫功課!」甚至更清楚地規定:「請在30分鐘之內寫完!」然後按下計日時器走人。面對房間像狗窩一樣髒亂的孩子,如果你大聲咆哮:「為什麼把房間搞得像狗窩一樣?」狗窩不但不會復原,還會繼續惡化成豬窩!這時,不如嚴正、認真地看著他的雙眼說:「請你10分鐘之內把房間收拾整齊!」進一步來說,如果這個過程很複雜,像是床上的棉被沒有疊好,書本散落一地,書桌上有一堆玩具,只有一句「10分鐘內讓房間變整齊」是一點兒用也沒有的,腦筋凌亂的男孩甚至會慌了手腳,因為他的腦袋裡還是沒辦法立刻跳出執行步驟!你只會看到一個盯著床、望著地板、再摸摸書桌,最後把房間間愈弄愈亂的小子,因為他根本不知道從何下手啊!這時,不如幫助他把大指令分解成一個一個的小指令吧「請先把棉被疊好!」「再把地板上的書本、考卷撿起來!「接著，把書本.作業和考卷分類放好」！「最後，把玩具.零食移開」。
讓我們針對孩子的向題,重新提出正面、清楚、有效、可執行的「怎樣做」的行動方案。
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