注意！家長的這句話，可能會毀了孩子的學習熱情！
羅丹說：「世界上不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。」
而要培養善於發現美的眼睛，藝術教育必不可少。藝術教育對於喚醒與塑造兒童的美感具有重要作用。
隨著社會的進步，越來越多的家長認識到了藝術教育的重要性。但是，並不是所有家長都意識到，藝術教育不是幫孩子報個培訓班那麼簡單，我們有時候沒有為孩子的藝術學習帶來積極的影響，反而會犯一些錯誤，可能是你的一句話，就會影響孩子學習藝術的積極性。
01
兒子五歲的時候，我送他去學畫畫。
有一天，他畫了一片藍色的草地。我十分生氣，學了這麼就繪畫，連顏色都選不對，我大聲的對兒子說：「你這畫的什麼顏色？現實中有藍色的草地么？」孩子一臉無辜，眼淚都快流了出來，他默默地放下了那副畫，低著頭不敢說話。
看到孩子委屈的小臉，我突然意識到，我並沒搞清楚培養孩子學習的目的是什麼。藝術教育的目的不是一定要把自己的孩子，培養成畫家、舞蹈家，而是通過藝術教育培養孩子成為人格健全、素質高尚的人，去開發孩子的思維，拓展孩子的想像力。
孩子有自己的思維方式，用成人的眼光去評判孩子的畫，只會讓孩子學會機械的模仿，極有可能無意識地挫傷了孩子剛剛萌發的藝術創造力，而不是教導孩子將藝術融匯到自己的生活中，將自己的思維注入藝術創作中。
02
有一個周末，兒子叫我帶她去郊區看日落，說是要認真觀察黃昏太陽下山的樣子。上了一周班的我，只想在家裡好好休息，並不想出門，所以搪塞說：「寶貝你去看看電視節目、網路圖片上，有很多日落的景象，你可以照著那個畫。」
當時的我並沒有覺得自己的做法有任何不妥，直到我看到了美國一所小學一位美術老師的一次教育經歷：
有一天放學後，這位美術老師叫同學們集體坐在教室里觀察黃昏。
「讓我們關了燈，一起等待太陽下山。大家可以聊天，但不能忘了觀察窗外的景色。」
孩子們剛開始還會交頭接耳，嬉笑打鬧，但是漸漸地，大家都安靜地坐在窗前，看到最後一絲晚霞消失，淡紫色的霧靄升起來。教室里越來越暗，但沒有人想到開燈。黑暗一點點地蔓延開來，包圍過來，遠處的燈火亮了，天上也若隱若現地出現了星星……
孩子們這一個小時的「作業」，收穫很大，對他們來說，這樣的體驗與感受也許終生難忘。
這位美術教師對學生們進行藝術教育的高明之處在於：她的教育方法，既滿足了孩子自然、本能的繪畫渴望，又發展了他們對美術的感受力和理解力，同時給了他們最大的快樂。一些孩子經歷的不經意的小事情，也會影響孩子一生的審美，也可以更好地將自己生活中體會到的東西，應用到他們的藝術創作中。
03
兒子在五年紀的時候，開始接觸電子琴，經常會拉著我聽他彈琴讓我給一些評價，我偶爾就會說：「媽媽不是藝術家，你小叔懂這個，等下次讓他給你看看吧」這時，兒子原本一臉興奮，瞬間消失了……
可能，孩子想要的只是你的鼓勵而已。我們應該做的是鼓勵孩子創作，讚賞和成就感會激發興趣，如果不能有更好地引導，不加干預和束縛，也是一種不錯的選擇。
青年民族歌唱家王二妮出生於榆林市榆陽區大河塔鄉馮家灣村，這樣一個普通的莊戶人家，並沒有多麼高的藝術氛圍，但是王二妮的父母認為，自己的女兒對民族音樂有著濃厚的興趣，就應該給她藝術發展的空間，於是在她13歲時，把她送進榆林市百花藝術學校，學了兩年戲曲舞蹈專業。
王二妮的經歷告訴我們，在孩子的藝術教育過程中，父母不需要是藝術家，甚至都不需要懂藝術。父母需要做的，只是為孩子創設一種藝術環境，營造濃厚的藝術氛圍，為孩子提供一個空間，滿足孩子學習的需要。不懂藝術的父母，照樣能培養出藝術素質高的孩子。
「童年時，我們講英雄故事給你聽，並不是一定要你成為英雄，而是希望你具有高尚的品德。少年時，我們讓你接觸詩歌、繪畫、音樂，是為了讓你的心靈充滿情趣。這些情趣會支撐你的一生。這樣，即使在最嚴酷的冬天，你也不會忘記玫瑰的芳香。」
對於孩子來說，藝術和創造是多麼自然而然的事，藝術和生活的關係是如此親近。而家長，也應該積極地參與到孩子的藝術學習當中，也許我們在藝術領域沒有多麼高深的見解，但是我們可以為孩子提供應有的支持，為孩子尋找展示藝術才能的舞台，而不是去打擊孩子藝術創作的積極性。
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