澳大利亞的精英教育體系，實則存在許多漏洞

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目前澳大利亞教育體系中普遍存在這樣一種觀點，即選擇最聰明、最有天賦的小孩接受精英教育是最佳的教育方式。此外，對於「聰明的小孩需要特別關注」的觀點似乎並未太多反駁意見。

與此同時，很多家長認為自己的小孩應該進入精英學校接受精英教育。每年，成千上萬的家長為了讓自己的小孩進入精英學校不惜一切代價。當然，可憐天下父母心。讓自己的小孩不輸在起跑線上是為人父母很自然的想法。

精英教育並非完美無瑕

但是，近期澳洲一位知名學者對新南威爾士精英學校教育體系提出了質疑。在其看來，無論是對於成績好的學生，還是對於學習差的學生，精英教育體系存在明顯的弊端，對兩類學生造成明顯的不利影響。

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此外，最新的研究發現，通過「能力/成績」對學生進行不同群體的劃分對底部弱勢群體帶來的不利影響尤為突出。

」

新南威爾士大學教育學院院長、Gonski教育研究所（Gonski Institute for Education.）副所長Chris Davison說道：「從社會和認知的角度而來，學校更具多樣性、接受教育學生層次更為豐富，這所學校的學生整體受益更為明顯和廣泛。」

有人說，按照國際標準，目前澳洲20%最優秀的學生一屆不如一屆。至於為什麼，這類學生的潛能並沒有被充分挖掘。他說：「這類學生往往集中在過於同一化的環境，周圍都是和自己相似的人群。相反，要培養真正優秀的學生，你必須有一個靈活的體系。在這樣一個靈活的教育體系下，你可能並不總是明星，並且以成功者自居。」

同時，經合組織指出，採用學術考試對學生進行區分是一個糟糕的提議。最佳教育系統並非這樣的應試教育考試。據悉，在早期對學生進行能力區分的國家，往往具有輟學率較高、教育成就較低的趨勢。

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根據能力對學生進行劃分，影響的不只是學生，影響的還有老師。近期，英國一家研究機構對英國82所高中執教的600名教師進行了調研。調研顯示，74％的老師表示，按照分數對學生進行分類會導致成績較差學生的明顯消極情緒。

」

精英教育急待改革

毫無疑問，我們的教育體系忽略了一些不同的人口學特徵。此外，現行精英教育體系也帶來了很多負面的影響。

例如，一些孩子在很小的年齡就面臨實現家長等對他們預期的強大壓力。與此同時，家長也面臨教育自己小孩以便通過精英學校入學測試的壓力。據悉，部分家長每年花在小孩補習課上的支出高達2萬澳元。

在有些情況下，進入精英學校比進哈佛還難。圍繞入學考試的預備班和補習產業應運而生。辟如，一些小孩早早就參加了「學術提高班」，家長參加入學研討會以提高小孩的入學幾率。為了準備入學考試，小孩必須需要具備參加實踐考試、回答成百上千問題的能力。

儘管來自所有社會階層、所有背景的小孩均可以參加預備班學習。但是成本不菲。換而言之，這樣的預備班不再有關天賦，而是家長之間的財力較量。

在新州教育部官網上有這樣一條說明，即天賦秉異的小孩有權獲得符合他們個人學習需求、強項、興趣和目標的學習機會。但問題是，難道不是所有的小孩都應該享有這樣的機會嗎？

此外，筆者還注意到新州教育部網站上還有一條這樣的說明，即孩子不僅可以具有學術上、體育和藝術上的天分，還可以具有攝影、幽默和社會責任等其他方面的天分。但是後者卻往往被整個教育系統所忽視。

當然，聰明的孩子與一般的孩子同處一個課堂會讓前者感到無聊、覺得沒有挑戰，只能等待後者跟上他們的學習進度。但是最有遠見的解決方案並不是將這兩個群體進行分離，而是給予他們一些特別的機會。

為什麼不可以讓這些孩子按照自己的速度學習？在全球一些頗富有遠見的學校，年級設置是根據孩子的學習階段而不是根據孩子的年齡進行劃分。

能力不同的小孩同處一個教室不應限制學生的個人成就。但是，我們只需多一點想像和遠見，對我們的教育體系進行重新設計即可實現讓所有小孩的潛力得到充分挖掘的教育理念。

想像一下，如果所有的小孩，而不是少部分通過精英學校入學測試的小孩都具備成為醫生的潛力，這樣的教育理念會發生怎樣的變化？或許我們將擁有可以治癒癌症的醫生。與此同時，那些參加精英學校考試的學生也會發現比起通過考試，實際上還有很多更為重要的事情。

參考資料：時代報、The conversation

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