我們身邊的「楊不管」》

我們身邊的「楊不管」

「楊不管」事件已經很早了。那還是2008年6月，安徽長豐吳店中學初一（2）班，楊老師在上地理課，當課上到大概一半的時候，坐在第三排的陳某和楊某不知為什麼突然發生了爭執，隨後兩個人在課堂上當著正在上課的老師的面打了起來，而且越打越凶。

楊老師說：「你們有勁的話，下課後到操場上打。」

坐在旁邊的四五個男同學趕緊過去拉架，將2人分開。「可是不一會兒，楊某突然頭部向後仰起，搭在後排同學的課桌上，同時全身顫抖、口吐白沫、臉部發白。」

離楊某座位不遠的一位學生說，他和幾位同學以及陳某覺得楊某越來越不對勁，立即起身準備將楊某送到醫院。但此時楊某全身發軟，已經背不起來了。於是，他們幾位同學將楊某抬起來，送到學校附近的長豐縣第四人民醫院吳店分院……但是晚了，年僅14歲的楊某永遠離開了人世。

事件發生之後，網友們馬上給楊經貴老師取名「楊不管」，稱之為中國最大的看客。

作為一名老師過來者，我深切地明白：剛剛從業的教師沒有一位是「不管」的。恰恰相反，在應試教育的背景下，每一位他們都想管，都想在學生身上施展自己的拳腳，以此證明自己的實力和水平，而且，學生的水平和老師自己的名聲、晉陞、評獎評優有直接的聯繫。所以，有學生不完成作業，不遵守課堂紀律，老師就會才採取「措施」，諸如：罰站，默寫，罰抄，扇耳光，交到年級部處理，通報批評，叫家長……種種措施，其實只有一個目的：那就是讓學生服從管教，以此提高考試成績。

老師要「管」，學生不服「管」，總是一對矛盾，長此以往，總會出現問題：海淀辱師事件，湖北安陸某高中一學生連捅老師數十刀……

看到這樣的新聞，我總是一陣揪心，誰能擔保這樣的事件不會發生在自己身邊？教師，已經成為一個高危職業。

十年的時間快過去了，回到現在，再來看看我們大學的課堂，老師在講台上自說自話，講台下面，「手機控」「低頭族」，跟老師不在同一個頻道的不在少數。他們又是不是「楊不管」不得而知，但是，我只知道，在輕教學、重科研的高校，課堂的效果令人堪憂。家長費盡精力把孩子送上大學後如釋重負，大有完成歷史使命之感；學生經過高中的煉獄，終於換得了新生，上了大學，父母再也找不到理由來管教……只留下老師在講台上唱著獨角戲，學生在下面睡著覺、聽著歌、看著視頻、聊著天……老師視而不見。

捫心自問：這樣的課堂有什麼意義？是所謂的陶冶心靈嗎？

前兩天周老師來找我，順便說到指導14級學生畢業設計的事情，她說她指導的幾個學生連最基本的內容都是一竅不通，根本無法指導，而且愛理不理，大有我「水平就這樣了，要殺要剮隨你便了」的感覺。總之一句話，她是欲哭無淚，但仍得面對。

很多時候，「不管」是出於無奈，是由於「管不了」，還由於吃力不討好。與其吃力不討好，還不如「不管」了。

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