一個孩子的自白：我是爸爸媽媽的破壞者

文：阿帆達 圖：網路

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和諧的親密關係下才會養出心理健康的孩子，很多現實已經證明孩子的問題，其實真的來自於父母。每個孩子都是父母的拯救者，有的為此付出很多。孩子對父母的愛是無條件，而且是潛意識的。如果父母關係不和諧，孩子願意去承擔一切責任，他們會自覺的擔起拯救的擔子。

有個家庭因為夫妻關係不協調，孩子厭學來尋求幫助。其實不知道是先厭學，還是先不協調，案主沒有說清楚，事實上很多事情可能都沒有先後，太多事情是互為因果的。

目前的問題是孩子不能好好的寫作業，甚至產生了厭學心理。當他們把他帶到工作室時，他並不願意進來，自己在教室外面玩了一會兒。

後來，當我們跟爸爸媽媽在交流，關於孩子的一些情況時，孩子最終還是進來了。

他和很多厭學的孩子一樣，和一般的孩子並無兩樣，也同樣活潑可愛，並且有著驚人的早熟心理，說的話讓大人都震驚。會說一些只有大人才能理解的很有必要哲辯思維的話。

但是他不能安靜的寫作業，一寫作業就很緊張。他不知道為什麼？

後來，當交流更深入時，我們發現這孩子的緊張來源於爸爸的嚴厲，當爸爸對他不認可，對他有更多要求時，他非常害怕爸爸。

爸爸：吉吉，我們來看一下，你今年寫的字比去年寫的字更亂了。我們來看看是如何退步的。

吉吉：難道你就真的一點也沒看到進步嗎？

後來小吉吉就想要出去，媽媽也在旁邊附和，說他可能需要出去輕鬆一下。

在一再的堅持下，他最終沒有出去，也克服了這個緊張心理。但最後跑過去和媽媽坐到了一起，直到結束，他再也沒有單獨坐在一邊。

爸爸認為孩子在退步，孩子認為爸爸太嚴厲，緊張是因為害怕爸爸。爸爸說，因為他不寫作業，字寫得越來越僚草，所以很生氣和失望。那麼事實究竟如何呢？也許在他們的眼中，這些都是如此，他們看到的確實如此，而這些都是他們建構的事實。

事實上這些也並不如此。

交流繼續下去，老師就順勢問小吉吉，你怎麼看待爸爸媽媽的關係？

小吉吉：在我出生後，爸爸媽媽就不恩愛。

老師：一次都沒有見過嗎？

小吉吉：是的，一次都沒有

老師：你認為以前他們是恩愛的嗎？

小吉吉：是的，過去肯定恩愛過。

老師：這麼說你是他們關係的破壞者？

小吉吉：恩，我是他們關係的破壞者

這就是一個不和諧家庭下成長的孩子，他們能感知到父母的爭吵因為他，即使不是因為他。只要有爭吵，他肯定就會認為，這是因為他。他害怕爸爸媽媽不再在一起了，他害怕家庭解體，反正他害怕失去當中的任何一個，他潛意識裡就會以某種方式來引起家長的關注，或者說希望通過這種方式，讓父母鏈接在一起。

這是一個孩子的責任感，他想要獲得父母的愛，他用自己的方式來承擔一些不該自己承擔的責任。

不知道大人是如何讓一個8歲的孩子來承擔起這些的，相信這些都不是家長意識所謂，而是在不自知的影響下，讓一個孩子承擔了這些。

當我們後來發現，爸爸的嚴厲並不是孩子真正的緊張源，孩子內心深處是害怕爸爸媽媽分開，是害怕這個家沒有了，而他無人照料時。才明白，夫妻間的親密關係才是給孩子最好的禮物，因為你愛你的伴侶，你才會有更多的愛去滋養你的孩子。而你的孩子也才能篤定的相信，你們的愛不會消失，會一再在。爸爸，媽媽也都在。

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一個年輕媽媽婚後感覺特別無力，她感覺自己在家庭經營方面非常無力。但是她不知道如何改變，完全找不到力量，也找不到支援的對象。後來在交流中發現，那個年輕的女孩子，自己的原生家庭中，爸爸就是很模糊的一個角色，沒有給到過母親該有的支持。這個女孩子從小沒有在家庭里學習過如何去愛，她甚至不知道一段穩定的親密關係應該是怎樣的，在婚前每一個戀愛關係沒有超過3個月，她不知道如何愛他人，也不知道真的愛是怎樣的？

在一段婚姻里，感覺走得無力而彷徨，這是她的婚姻狀態，跟她的原生家庭很象，現在她又重蹈覆轍。她印象里，男人就不愛女人，媽媽一個人支撐家，和爸爸最多的交流是吵架。在她媽媽那一代的婚姻里，不知道如何愛？

到了她自己，她依然不知道如何去愛，但是她知道別人的家庭是充滿愛的，是溫馨的。她很嚮往，卻不知道如何去獲得？

很多人也許並不重視教會孩子去愛他人，只要他會讀書，會賺錢，未來的生活就是幸福的。

可是他們不知道，在金錢之外，愛才是一個人最大的能力，只有你會愛一個人，你的人生才會幸福。家庭才會代代傳承，好的基因才得以延續，那便是懂得愛的基因。

懂得愛，會讓這個孩子在未來的人生，不管遭遇什麼，她都不會害怕。

她堅定自己能帶給別人幸福，自己也能獲得幸福。如果她沒有學會愛，其實他的人生一定會出問題。

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阿帆達聊情感：專註於家庭問題，親子問題、親密關係、情感挽回

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