老師與學生互懟日常，原來大家都是段子手

第一回合

老師想活躍課堂，出了一題：「有錢，任性」的下聯是什麼？

小明：「沒錢，認命」

老師：「.……..」

第二節課，老師再接再厲，問：「有誰知道古代女人為什麼要裹腳嗎？」

全班陷入沉思，小明大聲道：「怕她們逛街。」

老師用儘力氣保持微笑問：「那麼現在女人為什麼不裹腳了？」

小明繼續回答：「現在有了×東、某寶，裹腳已經失去時代意義了！」

第二回合

考試評卷，老師忿忿地敲著桌子說：

「這是送分題呀，同志們！」

「你看，這第一題，這個A，明顯不對；BC不可選，那隻能選D啦。」

老師，你是段子手，你贏了！

但為何我還是不知道我死在哪了呢？

第三回合

孩子因為成績不好，老師安慰道：

「沒事，笨鳥先飛嘛，知道什麼是笨鳥不？」

孩子道：「我知道笨鳥有三種。」

老師問：「哦？有三種？哪三種」

孩子道：「一種是先飛的，一種是嫌累不飛的，還有一種是窩裡下蛋，要下一代使勁飛的。」

老師：「……」

求老師的心理陰影面積……

第四回合

化學老師：「過來聞一下。」

學生：「好刺鼻啊！」

老師：「嗯，這個液體有毒，以後不要聞了…….」

第五回合

語文老師是個胖子，一次課上，他問：「同學們，你們知道比海還廣闊的是什麼嗎？」

幾個喜歡看電視的同學說：「是人的胸懷。」

大家給出的答案符合教學預設，老師默默感到欣慰。

這時，角落裡傳出一個低沉的聲音：「是胖大海！」

同學，「才」可不外露呀！

第六回合

一模公布成績，班裡一片鬼哭嚎叫的。

班主任沉著臉，說：「你們一群高三狗，覺得悲哀嗎？可憐嗎？我還是50多條狗的鏟屎官呢！」

那麼多年的教育發展歷程告訴我們：

總有一些老師，是誤入教學界的段子手！

總有一些學生，是錯入學校教育機制的「特長生」！

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