教學理念在信息技術快速發展的背景下，需要做出變革，但我們還需堅守育人的初心

擁有有效的教學理念，一直是評價一個教師職業素養的最基礎的元素之一！

教育的本質不會改變，教在育前。育才是核心！

養成教育的本質，就是通過養來完成育的事業。移養體，居養氣。我們會發現，同樣的教育內容在不同的環境，效果差異非常的大，教育的真正目的不是教會什麼，而是育成什麼。因此一個教師的教學理念才是教學的核心素養。這裡不得不再一次提到實用主義。我們面對的學生，寄託了家庭的希望。這份責任非常的沉重，沒有實用價值的東西，灌輸給學生是一種不負責任行為。這也是一個從教者必須考量的問題。

隨著，科技的發展，從德國開始的學校制度，逐步蔓延全球，因為實用，所以取代了其他教育方式，可是隨著科技再一次進步。學校教育同樣面臨著挑戰，走進數字時代後，教育的模式已經發生了不可逆轉的改變，我們會發現信息化環境的建立，數字教學媒體的出現，我們的教學管理已經形成固定的模式，教學管理軟體大行其道。各種教學模式不斷出現，可是無論怎麼變，都不會走出教和育。互聯網提供了便捷的溝通渠道，移動終端的廣泛普及，讓我們的教學方式不得不發生質的改變。我們面對的學生，是數字時代成長起來的原住民，他們因為環境影響，所以對網路有一種天然的依賴，其實這是很危險的，有一個人曾經說過一個玩笑，「如果有一天，自然規則改變了（假設），互聯網和智能設備變成了廢物，美國將變成最落後的國家。因為，他們對網路和數字技術依賴已經非常的大，數字世界是虛擬的，流浪在數字的世界裡，時間長了會失去自我。這種迷失是危險的，這是每一個老師必須關注的，信息化教學固然具有巨大的優勢，可是我們必須明白，閱讀的力量！明確的解釋，就是學生通過閱讀文字、圖片理解、視頻灌輸這三種渠道，獲取的學習能力鍛煉是不一樣的，也就是說，我們在任何時候，都不能忽視了閱讀的力量，這是一個人的基本能力。

然而，在信息化時代，我們利用好信息技術，會對我們的教學效果產生巨大的提升影響，可是教育的核心卻依然沒有改變。信息化只是改變了教學的環境。堅守我們的初心尤為重要，不能唯信息化，更不能為了信息化而信息化！

我把教學理念分為四個部分！

一、學生觀！核心是「有教無類！」

1、學生是平等的，作為教師應該有一顆公平的心。

2、教育的目標就是要消除學生之間在知識和能力上的差異，這是一個非常高的目標，至今也沒有人做到。

3、承認學生的差異性，因材施教！

4、在教育中，完成學生在社會中的職業定位啟蒙，進而完成社會位置定位解讀！

5、我們教的學生要有分類，這一點非常的重要！

6、我們教授的不僅僅是技能和知識，更重要的是通過教學訓練，培養開拓和守成的能力。

7、意志品質沒有國界，不分社會階層，堅韌是生存的盾牌！

8、通過挫折教育，培養豁達的心理，窮則獨善其身，達則兼濟天下！不要誤解了安貧樂道！

二、課程觀

我們不是在上一節課，而是在系統的完成課程的教育。課程是由無數個知識點組成，對每一個點的解析，應該關注系統性。信息時代的表現方式，應是碎片化的，因此在設計教程的時候，就要考量結構上的關聯性。編程思想，就是把一個大的目標分解，通過完成小的目標，逐步解決問題，最後完成一個項目。培養學生關注結構和系統，把自己放在項目經理的位置，去處理一個項目！明確，好的課程是設計出來的！

三、教材觀

教材的選擇，應該體現標準的特質，選擇教材就是選擇了一種標準，可是在教材的處理上，應該有自己的想法，通過更好的方式表達出來。

四、專業觀

這一點，要看內容。（普通教育與職業教育會有所不同 ）但是，信息技術的發展，必將影響教育的表達，甚至教育的內容，創客教育帶來了創智教育，基礎學科的知識為了適應變化的社會需求，一定會有所改變，這一點我們一直在關注。人生在世，當有一技之長，謀生為教育之標！是藝就養人，人生境遇無常，需要技能防身，這是對大多數人都非常重要的！

五、教師觀

教是外在的，育是內在的。教師需要平和的心態，學生的成長需要寬容和規範，我們要有父母心，守護他們長大！

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！