像學數學公式一樣學寫作

在語文新課程標準中小學生寫作文是從三年級開始的。其實在此之前一、二年級也已經開始培養學生這方面的能力了。

一、二年級練習寫作的主要方法在看圖寫話方面，通常會給出一張圖片，讓孩子們直觀的感受:1圖片上主要是人還是物？2、他們在幹什麼？3圖片包含了哪些東西？大概分為這幾類進行分析。而一二年級的孩子們對於語言的組織能力還不夠，一次就需要有一些填空式的引導，我們通過一些起連接作用的關鍵詞進行引導，孩子們就很容易說出來：我看見了........,他們在做..........，最後.......。這第一階段的寫作學習。

接下來，孩子們大一些時，引導的方式變換了，孩子們只能通過審題來掌握接下來寫作需要寫什麼了。

例如這樣的一篇作文要求：我們每個孩子都有媽媽，但是每個人的媽媽都是不一樣的，請你們寫一寫你們的媽媽，讓我們知道你的媽媽長的什麼樣子？她喜歡什麼？她喜歡做什麼事？現在請大家在下面的格子里寫一寫你們的媽媽。

這就是已經開始了初級階段的寫作了，在讀題目的過程中，我們可以找到一些提示信息，如主題是描寫媽媽的，那我們在擬定題目時一定要包含媽媽這兩個字，這樣就能保證不偏離主題。第二點在題目給出的信息中「你的媽媽長的什麼樣子？」這句話，我們就可以通過這裡確立一下，我接下來的第一段就寫媽媽的樣子。在這一段中，集中所有的語言只寫媽媽的樣子這一個中心，在初學階段，這樣乾脆利落的表達能夠讓讀者一目了然，同時也避免偏離主題。那在寫媽媽的樣子的時候，就可以寫一寫媽媽的頭髮、媽媽的眼睛、媽媽的鼻子嘴巴、媽媽的身高、媽媽穿的什麼衣服。通過這些細節的描寫，第一段輕而易舉的完成了。並且將媽媽細緻的描寫，第一段字數絕對不少。

接下來是一樣的，第二段寫媽媽喜歡的物品，第三段寫媽媽喜歡做什麼事情，最後一段進行總結，寫我對媽媽的感情進行總結歸納。

初級寫作第一步，完成三個要求：1、寫出題目，2、完成分段，結構完整，3寫出所包含的內容，「湊」夠字數。

這就是最開始我們希望孩子能夠掌握的，寫出來的是一篇完整的作文，暫且不論作文是否優美。

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