各位老師：湖北多地出台新政 事關你們的編製、待遇與考核！
@湖北各位教師
你們的編製、待遇、晉陞
將有新變化！
長江雲（changjiang-y）將結合
今年出台的多份重磅文件
以及各地新政
為你們一一划重點！
湖北各地，迎來哪些新政策：
十堰
中小學幼兒園增設正高崗位
業績突出教師可越級晉陞
中小學幼兒園增設正高崗位
近日，十堰市人社局、市教育局聯合印發《關於調整全市中小學幼兒園教師崗位結構比例規範聘用管理工作的實施意見》，在十堰市高中、初中增設正高級崗位，小學、幼兒園增設正高級和副高級崗位。調整後的中小學、幼兒園及中等職業學校教師高級崗位共分為4個等級，分別對應事業單位專業技術崗位等級的四級、五級、六級、七級。
業績突出的人員可破格越級晉陞
《意見》打破了過去「一崗干三年」的崗位調整期限，鼓勵破格晉陞。對業績特別突出的人員，經批准可破格越級晉陞。
在農村中小學工作累計滿30年的男教師或工作累計滿25年的女教師聘用農村中小學教師崗位的，符合晉陞條件的，可以不佔崗位指數晉陞一個等級；符合晉陞高一層級條件的，亦可不受崗位結構比例限制，聘用到高一層級崗位。
孝感
教師梯級專業榮譽每三年頒一次
由政府給予一次性物質獎勵
2月底，孝感出台了《孝感市中小學教師梯級專業榮譽管理規定》。《規定》指出，孝感市中小學教師專業榮譽按照梯級形態設置，每三年頒授一次。
對獲得孝感市中小學教師專業榮譽的，由孝感市人民政府頒授榮譽證書，並由學校所在地縣級人民政府給予一次性物質獎勵，孝感市直屬學校由孝感市人民政府獎勵。
黃石
建立校長、教師交流長效機制
工作經歷納入考核聘用的必備條件
2018年，黃石要建立校長、教師交流長效機制，出台義務教育學校校長、教師交流輪崗的實施意見，在職稱評審、評優評先、崗位設置工作中，將校長、教師到農村學校、薄弱學校任教的工作經歷作為考核、聘用的必備條件。實現城鎮學校、優質學校每學年教師交流輪崗的比例不低於符合交流條件教師總數的10%。
荊州
開發區引進優秀教師
每人獎勵一套房
荊州經濟技術開發區前段時間發布引進優秀學科教師的公告。引進後，最低服務年限為10年。
記者注意到，聘用待遇十分具有吸引力：
1.辦理編製調動、醫療及養老保險等相關工作手續。
2.優先傾斜職稱評選、崗位晉級、評先評模、外出培訓等。
3.獎勵金源世紀城兩房兩廳毛坯房一套。
該項目目前已進入面試階段。其實，湖北各地「求賢若渴」的現象並不罕見。例如武漢大學，將投5億元資金用於人才引進。校方稱，為吸引人才，學校將提供包括住房、安家費、醫療服務、配偶工作、孩子從幼兒園到高中的學習等一條龍服務。
全國以及省級層面，出台多份重磅文件：
3月28日，教育部等五部門印發《教師教育振興行動計劃（2018—2022年）》。
幼兒園、中小學公用經費總額5%用於教師培訓
《計劃》提出成立國家教師教育諮詢專家委員會。經費保障方面，《計劃》明確，根據教師教育發展以及財力狀況，適時提高師範生生均撥款標準。教師培訓經費列入財政預算，幼兒園、中小學和中等職業學校按照年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費。
鼓勵高水平綜合性大學成立教師教育學院，設立師範類專業
《計劃》提出，實施教師培養層次提升行動，引導支持辦好師範類本科專業，加大義務教育階段學校本科層次教師培養力度。
改善師範生生源質量，提高教師地位待遇，通過多種方式吸引優質生源報考師範專業。將「免費師範生」改稱為「公費師範生」，履約任教服務期調整為6年。
積極推行初中畢業起點五年制專科層次幼兒園教師培養。部分辦學條件好、教學質量高的高校師範專業實行提前批次錄取。鼓勵高水平綜合性大學成立教師教育學院，設立師範類專業。
鼓勵高校設置「教師教育學」二級學科
《計劃》提出建立健全教師教育本專科和研究生培養的學科專業體系。鼓勵支持有條件的高校自主設置「教師教育學」二級學科。
啟動開展師範類專業認證
出台《普通高等學校師範類專業認證標準》，啟動開展師範類專業認證，將認證結果作為師範類專業准入、質量評價和教師資格認定的重要依據。《計劃》還提出，為鄉村小學培養補充全科教師，為鄉村初中培養補充「一專多能」教師。
3月16日，湖北省教育廳印發《省委高校工委 省教育廳2018年工作要點》。
研究制定全省公辦幼兒園教職工編製標準。
按照師生比不低於1:4000的比例設置專職心理健康教育教師崗位。集中培訓500名中小學心理健康教師。
建設一批師德教育涵養基地，建立師德失范曝光平台和定期通報制度。做好全國教書育人楷模、最美教師遴選活動。
繼續實施農村新機制教師招聘。做好部屬師範大學免費師範履約就業管理，繼續實施中央「特崗計劃」。
選聘「楚天學者」200名、湖北產業教授20名，評選湖北名師工作室40個，遴選推薦「萬人計劃」教學名師。
繼續實施「楚天中小學教師校長卓越工程」，新增15個「國培」項目縣市。
建設一批「技能名師工作室」。組織開展第十批中小學特級教師評選推薦工作。
1月20日，《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》正式頒布。
不斷提高地位待遇，讓教師有更多的獲得感、幸福感、安全感，教師才會有更多的榮譽感、責任感，才能真正成為讓人羨慕的職業。
《意見》提出：
——確立公辦中小學教師作為國家公職人員特殊的法律地位，明確中小學教師的權利和義務，強化保障和管理。
——健全中小學教師工資長效聯動機制，核定績效工資總量時統籌考慮當地公務員實際收入水平，確保中小學教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平。
——認真落實艱苦邊遠地區津貼等政策，全面落實集中連片特困地區鄉村教師生活補助政策，依據學校艱苦邊遠程度實行差別化補助，鼓勵有條件的地方提高補助標準。
——完善學校、個人、政府合理分擔的民辦學校教師社會保障機制，民辦學校應與教師依法簽訂合同，按時足額支付工資，保障其福利待遇和其他合法權益，並為教師足額繳納社會保險費和住房公積金。
——高等學校在核定的績效工資總量內自主確定收入分配辦法。高等學校教師依法取得的科技成果轉化獎勵收入，不納入本單位工資總額基數。
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記者 | 劉蕊俊 陳安然
主編 | 劉蕊俊 邱方蕾
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