給孩子無條件的愛，允許孩子做自己
媽媽，你的新年願望每年都一樣嗎？
有些每年都不變，比如祝願家人身體健康等，有些會變，比如小時候是希望可以到外面的世界看看，現在的願望是能多回家陪陪父母。
媽媽，我的願望很專一哦，我每年的新年願望都一樣——那就是玩嗨！
——妙妙妙語連珠
不知道是不是每個早出晚歸的媽媽，都跟我一樣：
每天在心裡跟孩子說了一萬個「對不起！」
為了能夠讓我親自送她去學校，妙妙原來的起床氣消失得無影無蹤，甚至經常倒掛：她叫我起床！
孟子曰：「君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。」
我們大部分人對人生幸福的理解無外乎孟子提到的以上三點。
得天下英才而教育之！我的職業病讓我在孩子的教育問題上充滿焦慮感，因為陪伴她的時候太少，生怕錯過了她每項能力發展的敏感期，最終卻還是錯過了很多。
網上有一個觀點我特別贊同：真正的成功是有時間陪孩子。
「人生百年，立於幼學！」梁啟超先生特彆強調幼時接受教育的重要性。
作為家有兒童卻要上班（而且是坐班制）的我，如何平衡工作和家庭？如何最大效率地提升陪娃的質量，成為了我最需要思考的問題。
除了發揮自我的力量，還需要團建，讓家庭成員在孩子成長的過程中發揮正面的效應。
貌似很複雜，很高大上？
不高大上，我如何好意思說：我16歲開始獻身教育事業，然後孜孜不倦地研究教育這麼多年？遇到這種情況，我娃一定會來一句：您拿個鐮刀割草比得上別人用割草機割草嗎？唉，沒有辦法，我仔和我一向都喜歡相愛相殺！
不跟小萌娃計較，畢竟她說的很有道理的嘛！
不論發生什麼，我抓住教育的一個真諦就行，那就是：
給孩子無條件的愛，允許孩子做自己！
悅納孩子
給孩子無條件的愛，允許孩子做自己
蘇霍姆林斯基說：「沒有愛，就沒有教育！」
要讓孩子能感受到愛，愛是陽光，是雨露，能夠滋養孩子的心靈。
最最重要的是：這種愛是沒有條件的！
我時常自省：我給孩子的愛是無條件的嗎？
那當然！（說這話的時候，其實我底氣不足，請讓我虛偽一回，虛偽多了也就成真的了！）
美國心理學家、社會學家、哲學家埃里希·弗洛姆對於無條件的愛和接受給出了如下定義：無條件的愛和接受是指堅定地愛和接受某個人，而不取決於當時的條件。這樣的愛與有條件的愛相對立，有條件的愛只有在它的客體符合某種條件的情況下才存在。
我家是虎爸貓媽模式，我會因為心疼孩子而在私下責備妙爸太嚴厲，而妙爸也會因為擔心孩子的未來私下責備我太溺愛，不過最後我們的想法都會合體，畢竟目標一致，那就彼此認可，和而不同！
我們和孩子之間的很多衝突都不是來自於大是大非的問題，而是彼此的控制欲和溝通方式。
比如，妙妙生性活潑，不小心弄翻了水杯之類的事會經常發生，原來妙爸會厲聲責備她不善於觀察。而我更贊成的方法是跟孩子一起收拾殘局，然後跟她分析為什麼會出現這種情況，這種情況是否是可以避免的？
妙爸是個追求完美的人，明明是個天秤座，卻攜帶了處女座的基因，於是就會出現娃被他罵的情況，每次罵完，他自己心疼得不得了，然後真誠地跟孩子道歉。（孩子爸，早知如此，何必當初啊？）
直到有一天，我跟妙爸說：你每次控制不住自己情緒的時候，你可以想想：到底孩子完美重要，還是親子關係重要？孩子是慢慢從錯誤中學習，慢慢成長的，但是關係破壞了，要修復，可不是那麼容易的事！
從此之後，妙爸居然180度大轉彎，每次對孩子都能動之以情曉之以理，以和風細雨的方式解決問題。妙爸在孩子心目中的形象也越來越高大。
用一句話總結這件事就是：「每個成功的爸爸背後都有一個偉大的媽媽！」
不過在給孩子制定規則和給孩子視野上面，毋庸置疑：妙爸一直都是家裡的NO1，他是孩子心中的權威。
弗洛姆在《愛的藝術》中闡述的一個觀點，我特別贊同，他說：一個成熟的人最終能達到他既是自己的母親，又是自己的父親的高度。他發展了一個母親的良知，又發展了一個父親的良知。
母親的良知對他說：「你的任何罪孽，任何罪惡都不會使你失去我的愛和我對你的生命、你的幸福的祝福。」
父親的良知卻說：「你做錯了，你就不得不承擔後果；最主要的是你必須改變自己，這樣你才能得到我的愛。」成熟的人使自己同母親和父親的外部形象脫離，卻在內心建立起這兩個形象。
同弗洛伊德的「超我」理論相反，人不是通過合併父親和母親，從而樹立起這兩個形象，而是把母親的良知建築在他自己愛的能力上，把父親的良知建築在自己的理智和判斷力上。
成熟的人既同母親的良知，又同父親的良知生活在一起，儘管兩者看上去互為矛盾。如果一個人只發展父親的良知，那他會變得嚴厲和沒有人性；如果他只有母親的良知，那他就有失去自我判斷力的危險，就會阻礙自己和他人的發展。
要讓孩子發展愛的能力、理智和判斷力，需要放手讓孩子去嘗試，讓孩子在規則範圍內敢於做自己。
21歲就連續在《Nature》上發表兩篇論文，解決了困擾全球百年難題的曹原從小就是個課堂愛接話、插話、跟老師理論的孩子，在學校甚至把老師的講台都拆了，在家設立了實驗室，把媽媽的銀鐲子放進硝酸里合成硝酸銀......他所做的這些都能得到家長的支持和學校校長的賞識，正是家長和校長的敢於讓他做自己，才讓這位天才少年沒有被打壓，沒有被埋沒而熠熠生輝。
而與此相反的例子，有北大留美高材生拉黑父母，12年不歸，並寫了萬字長文控訴父母的控制與傷害。
孩子是個獨立的個體，她應該過的是她自己的人生，而不是迎合父母的意志。妙妙雖然是個普通人，但是她也是一個敢於做自己的人，比如：
我一天跟我家的宣傳委員說：「我建議你出黑板報的時候，把班上同學的作品放上去，這樣同學們看到自己的作品，既開心又更有前進的動力。」
可是我的建議居然被否了，她說：「您的建議雖然很好，不過我並不想這樣，因為我並不是這麼設計的。」她還在這句話的後面加上了一句：「您的想法並不能取代我的想法！」
真是女大不由娘啊！~~~~~
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