?一招幫你搞定喜歡「買買買「的小孩
導語：零用錢給的好，能培養孩子對金錢的理解，還能解決親子衝突。
作者：Karen
上周日，我在朋友圈分享了一條信息，這條消息是這麼說的：
昨天午後，在商店試運動衣，倆娃發現隔壁是玩具店，我立刻表示他們可以自己去那兒等我，並告訴他們每個人的零用錢還有71元，選玩具悠著點。
不一會兒回來了，老大彙報看中了小刺蝟400，老二看中了鱷魚 650。然後兩人就在更衣室內外，不停遊說我給他們提前預知零用錢，或我贊助一半，他們再預支一點，可惜各種方案都被我否了。
此時再說什麼need vs. want（「需要」和「想要」），完全無用。
等我和爸爸買完衣服，跟他們進入玩具店，弟弟已經帶著哭腔了。我停下來，認真地說；「你看，我把你的心愿記在手機里，我們一起攢錢買。」然後我拍了玩具照片，記下來名字和金額。
這讓弟弟情緒平復了很多，對於我可以認真對待他的心愿表示很滿意。又逛了會兒，要求把小劍龍也記下來。
哥哥更是二話不說，自己去拍了小刺蝟，然後問我要多久零用錢就能攢到。
然後，我們一家心滿意足地邁出了玩具店，有一種只要我想買，這件玩具店都是我的豪爽感。
這條關於零用錢的分享，引來了幾十條留言，有人說這辦法好，有人分享了他們如何給零用錢，也有人問到底該怎麼給合適。
是啊，我們在上小學時，一周能得到一元零用錢，似乎就已經是同學堆里的有錢人了，哪曾想現在孩子的零食、小玩具，早就動輒十幾元，更別提孩子的玩具動輒上百，每次帶孩子出門，他們看中的玩具、紀念品，買，還是不買，總是個問題，往往也考驗著父母的育兒功底。所以，關於零用錢怎麼給，定什麼政策，好像還真是個不大不小的問題。
而我家的零用錢政策，自實施以來，讓孩子和大人都感到非常開心，既讓孩子感到了自主感，也讓家長從買或者不買這樣的千古難題中徹底解脫了出來。在此總結一下，我們是如何設計這個零用錢政策的。
第一，發多少錢給孩子合適？
發多少錢，確實沒有個標準公式，最開始，我也每周只給孩子十元錢。結果每周買一個小零食，就沒了。他們出去旅行、參觀博物館、逛商場遇到好看的東西，走不動道，還是會拋出買買買的難題。現在，我們調整成隨著年齡增長而調整：幾歲每天就幾元錢。比如5歲的老二，每天5元，一周35元。7歲的老大，每天7元，一周49元。我告訴孩子，隨著年齡增長，他們可能更需要使用金錢去買自己需要的東西，也更有能力去做決定，承擔責任。
具體發放的形式，或許給孩子實際的金錢更好，比較有儀式感，拿到錢和聽我說，肯定是不一樣的。可是，找到那麼多零錢確實不容易，所以，我們現在還是以記賬為主。
同時，當我們出門旅行，還會根據當地物價給一些額外的旅行基金，或者提前預知幾天的零用錢。
第二，零用錢的使用有沒有條件？
和周圍父母交流中，發現有不少爸爸媽媽雖然發了零用錢，但並沒有完全放開使用權。孩子想買什麼，還需要得到父母的同意才可以，如果父母不同意，就不能買。所以我聽到有一個小男生已經攢了兩千的巨款，但還是買不了自己想買的玩具，因為爸爸覺得他不會花錢。
我個人不認同這樣的方式。零用錢設置的目的之一，就是讓孩子能夠體驗到花錢的感覺，給零用錢只是第一步，給是為了花錢。而買不買的決定里，他自然會開始體驗到什麼叫貨比三家、性價比高、什麼叫資源的合理分配。如果都由大人做了決定，還有孩子什麼事呢？這零用錢只是假裝發給了孩子而已。長此以往，總是被父母限制使用零用錢，還會讓孩子產生無力和匱乏感，覺得自己總是得不到自己想要的東西。
第三，零用錢的獲得有沒有條件？
很多家庭發放零用錢是與孩子的表現掛鉤的。比如孩子需要在約定的項目中達標，就可以得到一定金額的錢數，也有的家庭是需要孩子做家務來換取。可我更偏向讓孩子可以無條件的得到零用錢，並不需要用自己的好表現來換取。因為這變成了一種獎懲措施，讓孩子內在體驗到的是我，僅僅作為一個小孩，是不配得到零用錢的，除非我可以向大人要求那樣的去做。親子之間本是通過彼此的理解和合作來完成的一些目標，成了物化、可標的的交換。可以預見的是，這麼做下去，在給孩子設置一些目標時，必然會出現討價還價，或者孩子覺得你的判斷不公，而和你爭執。
而我曾也覺得做家務換零花錢是很好的方法，讓孩子學會責任與權利對等。但後來一位朋友給了我啟發，那就是做家務，本身就是孩子作為家庭一份子，需要去承擔的責任。用金錢去激勵，反而讓這種自然的責任成了對孩子的額外要求。
關於零用錢，零零散散居然又寫成了一篇文章。這件事說起來小，但向孩子傳達的信息卻不簡單，甚至會影響著孩子長大與金錢的關係：我夠不夠好，我配不配得到，我有沒有匱乏感，我有沒有能力掌控好金錢，這些話題，不就是從小時候的零用錢使用開始的嗎？
作者Karen Wang：《遊戲力》作者科恩博士的中國翻譯，如何說孩子才會聽講師，薩提亞模式實踐者，以及三課讀書會導讀師。曾經的外企高級經理，現在與丈夫，兩個男孩，一隻倉鼠生活在北京。
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