「老師，我恨你！」一篇八年級學生的日記，讓人深思……

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昨天，我收到一個教師朋友的來信，信中，她給我展示了她的一個學生寫的日記。

這個孩子上八年級，父母外出打工，成績較差，也不太遵守紀律。身矮，體胖，不喜運動，愛吃零食。

下面是他的日記，為了真實再現孩子的內心世界，我沒有做修改刪節：

我的青春有吶喊

在我懵懂無知的青春里，有著許許多多說不出來的抱怨話，這些話語是他們所不懂的。

在我的眼裡，一切的一切都是大錯特錯，沒有什麼是完美的，我真的想把我心裡的話吶喊出來，讓全世界都知道這一切。

在我上學的時候，總是想著一個問題，為什麼會有老師，為什麼會有學生，為什麼會有堆積如山的作業。我最討厭的東西就是作業。

我總是想來想去說：「這作業是哪個狗發明出來的，如果他還活著，我定要他碎屍萬段，用他的屍體來祭奠這一切的一切。」

老師是怎麼來的，他（她）們為什麼能對我指手畫腳，而我們卻傻傻地不去反抗，難道這就是所謂的師生之別？

還有太多太多的不公平，它們都等著一一去應驗，我真想讓全世界都知道這是一個天大而且無法彌補的錯誤。

我們在學校犯錯的時候，老師們還不知道情況的時候，就對我們凶臉獠牙，跟有大仇未報似的。

在我的眼裡，老師、學生就是天生一對的大仇人，而老師就是仇恨的起源，是仇恨的帶領者，是讓我們弱小心靈受傷害的人。

為什麼老師都偏心學習好的，而學習不好的，總會挑他們的刺，讓他們的心靈受到無比巨大的傷害。有些人總是嫉妒我們的青春，那是因為他們的時間不夠了。

在學校的日子，每天無所趣味，都是跑操，我對跑操已經恨透了。跑步是我的弱點，我最煩跑步了。跑步讓我受苦。

在我青春的道路上，遇到最大的一對仇人就是師生，而我就是老師手裡的學生。

至此，我真想對全世界說一句話：「老師們，去死吧！」在我青春的道路上，你們才是我最大的障礙。

他們對我的傷害，是他們今生今世無法彌補的。

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讀完這篇日記，我感到非常悲哀。

一個盡心盡責的教師，卻成了孩子眼裡的「仇人」；一心一意想讓學生進步，卻被學生咒罵「去死。」人世間的悲哀和凄涼莫過於此。

如果此文真的是這個孩子的內心獨白，那些層出不窮的弒師案也大抵可以理解了。

這是多麼可怕，可憐，可笑，可嘆！

孩子啊，就讓你這個未曾謀面的教師阿姨，來一一解答你心中的困惑和委屈吧，如果能夠僥倖解開你的心結，撫慰你「受傷」的心靈，也不枉我這一番苦心了。

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你說你不明白世上為什麼會有老師。孩子，在兩千五百年前，我們古老的中國真的是沒有老師的。

那時候，一些達官貴族可以聘請到社會上的賢達來教育自己的孩子，普通老百姓的孩子是沒有資格接受教育的。他們的孩子出生之後，延續著父輩的命運，世代為奴，任人宰割。

而掌握他們命運的就是那一代又一代的奴隸主，他們控制著所有的物質和教育資源，幾乎壟斷著所有的上升渠道，把普通老百姓世世代代踩在自己的腳底下。

後來，有些人開啟了平民教育的先河，比如孔子，是中國歷史上以私人身份教育大量學生的人。

即使如此，當時也不是所有的家庭都有受教育的條件。

孔子的教學理念是「有教無類」，但是所有拜他為師的弟子初次見面必須送「十餘干肉」作為學費，而當時的很多貧苦之家是拿不出這十餘干肉的。

很多窮苦百姓的孩子沒有機會受教育，極少有擠進上流社會的可能，更毋論改變命運了。

九年義務教育，使所有的孩子站在同一個起跑線上，都能享受到免費教育的權利。

特別是這一屆政府，為貧困兒童提供了更多的福利，爭取不讓一個孩子站在學堂外，還為鄉村學生提供免費午餐和生活補助。這是何等的幸事啊！

如果沒有這樣的政策，普通百姓家的孩子將永遠生活在社會的最底層，哪裡還有實現理想的可能，更沒有你們衣食無憂的現狀。

那麼，你還會質問世上為什麼會有老師嗎？

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你說你討厭堆積如山的作業，我不太了解你們的作業到底多不多，我只是覺得，既然其他的孩子都能完成，為什麼你完不成呢？

一切的快樂都與能力成正比。越努力，能力越強，能力越強，快樂越多。

別的孩子只需要一個小時就可以完成的作業，你可能兩個小時三個小時也完成不了。你確實不快樂。

可是，你有沒有想過，這是為什麼。為什麼同樣的作業，你需要付出比別人多幾倍的時間。

你有沒有發現，班級里總有這樣的同學：他們在課堂上非常專註，課堂效率極高。課後，他們總能輕鬆地完成作業，騰出大量的時間來做自己喜歡的事情。

當你做什麼事情都不專心的時候，你就需要浪費更多的時間來彌補。結果，課堂上的你如坐針氈，課堂下的你焦慮如山。

孩子，當你在抱怨作業多的時候，你的同學不但能夠快樂地在學海遨遊，還能尋找自己的另一片藍天。

同樣是花季少年，面對這樣的差距，你怎能心甘？

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你說老師總是擺著一副凶神惡煞的面孔，彷彿和你有深仇大恨似的。孩子，一個「彷彿」，就透露了你的內心。連你自己也明白，老師怎能和你有深仇大恨。

他不過是一年前才站在你的講台上，你不過是一年前才坐在他的教室里。

這一站一坐，就成了永遠的豐碑，就是一段磨滅不了的緣分。

在這一年裡，成績進步，遵守紀律，就是他對你的全部希望。為了這個希望，他會循循善誘，他會凶神惡煞，他會苦口婆心，他也會暴跳如雷。

他這麼做，為的是什麼？你真的不明白嗎？

孩子，你隨便到大街上走一走，看能不能找到一個如此關心你是否進步的人。除了你的父母，還有誰能和他一樣？

當他對你「凶臉獠牙」的時候，請你想一想，他為什麼要這樣？當他對你「指手畫腳」的時候，請你想一想，他能得到什麼？

一個人，甘願被你當作仇人，被你誤認為是「挑刺」，被你詛咒「去死」，也不願放棄對你的管教，請問，這是何等的恩情，你不應該感恩嗎？

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你說你不想跑步，跑步是你的弱點，你恨透了。孩子，既然它是你的弱點，你就更應該想辦法去克服。

說到底，你只是不想吃苦而已，你以為你的青春無極限，其實你只是一個懦夫而已。連區區幾千米跑道都征服不了，還有什麼臉面談青春，還有什麼資格說「我的青春有吶喊」？

真正的吶喊，是跑道上揮汗如雨後縱情的發泄，是題海遨遊後釋然的放鬆，而不是無所事事、自暴自棄後聊以自慰的借口。

等你認真上完一節課，完成老師預留的全部作業後，再來吶喊吧；等你跑完一千五百米賽道，站在終點線上大口喘氣時，再來吶喊吧。

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是的，老師們的時間真的不多了，青春更是蕩然無存。但我們從來不會嫉妒你們的青春，我們只是比你明白：青春無價，青春易逝。

在你們的青春里，我們永遠不會成為你們的阻礙，我們只會默默地守護、靜心地等待，讓一朵朵青春之花在最美的季節里絢爛多彩，不負韶華。

孩子，改變吧，不為老師，不為父母，為你自己！

我把這篇文章拿給這個孩子的老師看，老師告訴我：

「留守的孩子，很不容易。

孩子的偏激與家庭環境有關，我只是和顏悅色地教育了他，他認識到錯了。

這是一篇日記，因為我提倡真情實感，

所以日記中出現問題，我一般不深究，怕孩子們以後不敢寫了。

這幾天，我發現，因為我的尊重，這個孩子比以前知道學習了。」

我為這位老師點贊，也希望更多的老師和家長能夠關注到孩子的內心世界，讓孩子健康成長。

PS：

這無疑是一篇包含學生的真情實感和老師的殷切關懷的文章。當同是教育同行看到這篇文章時，也出現了許許多多不同的看法：

1.老師一般都是對事不對人的，作業做的好又快應該表揚吧，作業拖拉又不做的應該要批評吧，上課認真聽專心記筆記的應該表揚吧，上課不聽課又要找人聊天的應該要批評吧，上課積極的應該表揚吧，上課不是遲到就是逃學的應該批評吧......

這樣一來二去就變成老師偏愛好學生，總找學困生麻煩啦......

2.小盆友不懂事，恨錯人了挺正常的。

3.如果是低年級的小學生這麼看待事情，可以理解為還小不懂事，引導一下就能糾正。

但八年級的學生還這麼看待事情就不應該了，更不正常！可見這學生之前的思想教育嚴重缺失！這樣的人生觀價值觀如果已定型，修正起來難度極大！

4.八年級，十五六歲，不小了……別再把他們當成孩子，很多極端的事件都是初中生引起的，老師盡職盡責即可，對待這樣的學生無需過分嚴苛，畢竟安全第一

他這種心理應該是積壓很久了，已經無法抑制了才開始找出口宣洩～想想就覺得好可怕現在做老師真是提心弔膽。

5.學生不學習，上課睡覺，管他他還罵我哦，說老師針對他，我已經不管了，寒心寒心!

6.我只想給這位老師點贊！我們不能阻止別人的想法，但是我們可以站在理解的角度引導孩子。

7.看後很感動，向老師們致敬!

8.並不是所有的人都要坐在教室里學習，有的人天生就不是學習的料，不要逼著他學習。應該讓他（她）願意幹什麼就幹什麼。

9.孩子們，等你們長大了，就明白了，可等你們長大成人時，後悔也來不及了！青春易逝，學習的時光就這麼幾年，好好珍惜吧！

別看你現在這麼恨老師，等將來有孩子時，你仍然會選擇把他們送進學校，並會期望老師能嚴格要求他，教育他！

10.老師們往往忽視了這些孩子在學業壓力那麼大的情況下的心理問題，老師們是否把自己的壓力無形的轉移給了孩子？孩子的心理問題是很重要的！

11.緣分問題，同樣的批評方式，用到不同的學生身上，會產生不同的影響！

老師精力充沛時也會適當地和學生重新溝通一下，爭取不讓學生因為「受到了傷害」而掉隊或者影響進步，有時候某一段時間實在太忙就顧不上和學生交流了。

這個時候家長的作用就顯得非常重要，應該打消孩子對老師「恨」的念頭，讓孩子在家長的正確引導下意識到老師的用心！

12.有錯就要改，老師亦如此。學生在文章里指明老師態度過於暴躁，學生犯錯老師在沒有問清楚的情況下就嚴厲指責。

就算老師真心希望學生進步，為了學生好，這都不應該成為老師不控制情緒的借口。

13.應該跟蹤調查，是哪些原因導致這個孩子這樣的狀態。。應該問問他你認為的學校，師生是什麼樣子的。。

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