您的孩子真的不會讀音標嗎？

經常有朋友說自己的小孩音標不會，單詞讀不起來，不知道怎麼辦。還有些同學直接就以音標不認識為理由，拒絕讀單詞。真實情況是這樣嗎？我想從我這一周的一個教學案例來探討音標不會讀的實質到底是什麼。

大約在四天前的一節課上，我請一位同學讀單詞，一開始偶爾有一兩個讀錯，後來接著錯很多。我就非常納悶，這位同學英語考試成績不錯的，怎麼單詞讀得這麼離譜？下課後我找他聊天，他跟我說音標不會讀。我以他讀錯的一個詞為例：elegant，這個單詞中字母g的發音有學生容易讀錯。我問他這個音會不會讀，他說會。那麼為什麼會讀錯呢？他說他知道讀/g/這個音，但是在單詞里就讀錯了。這個時候問題的實質就出現了：他不是不會讀音標，是他沒有去練習鞏固。同樣的現象出現在後面的好幾個單詞里，我後來就直接問他會不會讀，他的回答是「會」，但是在單詞里就錯。我跟他講，你要樹立一個觀點：你會讀音標，你缺少的是不斷練習。並且我和他約好，以後只要讀單詞，你是第一個起來讀，我非要看看到底是音標不會讀還是自己不努力。過程中也有一兩個真不會的，這時他就會主動問我，問一次後，他自己就會了，因為他開始練習了，不練習的話上課就可能出醜讀錯。經過幾天的訓練，在今天的單詞領讀中他讀的可以說是非常完美。

單詞領讀完，開始默寫。這單元正好有兩個詞的最後一個音節發音一樣，但是字母組合不同，分別是beneficial和potential。他在聽寫中把兩個詞的結尾都寫成了-tical。課後我找他，他說以前不會讀，現在會讀了，但是不會寫。於是我們又開始了同樣的問答：真的不會寫嗎？很快他知道了根據音標來記憶單詞真的很方便。如果音標相同，拼寫不同，則這就是他要注意的地方了。

誠然，有個別學生真的不會讀，但是要學會讀真的很簡單，要能在具體的單詞里運用起來就需要花大時間來訓練了。總之，我認為，小孩的音標不是問題，問題是要花時間來鞏固訓練。下次您的小孩再有讀音標的問題，您不妨這樣試試！

馬上就到愚人節了，祝大家節日愉快！科普一下愚人節小知識：

愚人節也稱萬愚節、幽默節，愚人節節期為公曆4月1日，是從19世紀開始在西方興起流行的民間節日。在這一天人們以各種方式互相欺騙和捉弄，往往在玩笑的最後才揭穿並宣告捉弄對象為「愚人」。

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