請尊重孩子們亂塗亂畫的抽象藝術│在藝術中成長
（小小貝4歲半）
每次去幼兒園接女兒的時候，她見到我總是先給我一個擁抱，然後立刻去她的小抽屜里拿出她當天畫的畫興奮的給我看。
很多時候都看不出任何形狀，只是亂糟糟的一些線條罷了，但是問她畫的是什麼，她都會認認真真地給我講那是個人，或者是個小狗，或者是火箭，有的時候是土豆媽媽和土豆寶貝，然後指給我看一個斷斷續續的曲線，說是她自己的簽名。
那時她兩歲多。回家後我們總會展覽一番，然後挑出一個喜歡的貼在他們的「小展覽」的牆上。
（婭婭兩歲）
經常有些父母跟我說「快點教教我家的寶貝吧，他只會亂畫，什麼都畫不像，浪費了紙」，我說：「亂畫很好啊！就應該這樣亂畫。」
他們會驚訝地看著我，估計不會再信任我教他的孩子畫畫了……其實這個年紀的孩子我也真不會教，因為這是小朋友自己「亂畫」的最好的時候,也是他們不受任何約束在紙上表達自己的最好的方式。我們能給的最大的幫助首先是「尊重」。
（小小貝4歲半）
大多數孩子在最初開始畫畫的時候，都會經歷一個畫「抽象畫」的階段，尤其是一歲到三歲之間，英語叫「scribble」或者「doodle」，用中文說可能就是「亂畫亂塗」。
我們用成年人的眼睛看不出什麼形象和內容，可是對小朋友來說這個亂畫太重要了！他們會驚喜地看到自己可以神奇地用筆在白紙上留下痕迹，那痕迹可以是直線，曲線，是點，而且這些點和線也可以是各種顏色的，線條可以交織在一起，顏色可以混在一起！
有的時候他們會想像著自己在畫什麼形象，一個什麼樣的故事，或者一個什麼樣的心情。這是一個他們用來表達自己的最好的方式，有的時候，可能這只是他們的一個嘗試的「玩」筆的經驗，最後也變成了他們的視覺經驗的積累，而這種從自己的亂塗亂畫中積累起來的「視覺經驗」是為他們以後畫畫打好基礎的開始。
（播陽4歲半）
有父母問到底什麼是抽象藝術啊，為什麼要畫抽象畫，那是「畫」嗎，真的可以讓孩子們這樣繼續畫下去嗎？
好吧，我們最「膚淺」的介紹一下為什麼有人畫抽象畫----抽象藝術在19世紀末20世紀初開始出現的時候，自然和當時的藝術，政治文化，科學技術的發展有緊密的聯繫，到後來發展成了一個一種完全的藝術形式和理念。
（克利）
今天我們說激發抽象藝術家做這樣的藝術的源泉很多，比如有的藝術家是把景物事物人物「抽象化」了，畫在畫面上；有的藝術家是在探索色綵線條本身的理論；有的藝術家是把情感換成了色彩和形狀畫在畫面上……
（蒙得里安）
抽象藝術的理論可能很多很深奧，可是我們作為觀者並不一定要把它想的有多複雜，或者以為它是只有藝術家才能進入或者理解的一塊神秘地，相反，隨著抽象藝術的普及，它可以是我們跨過有形圖像的規則進入一場完全自由視覺經驗的感受。
講到它對小朋友的畫的影響，我們就更感激抽象藝術的誕生，抽象藝術家把藝術用一種全新的語言展示出來，讓我們再來看小朋友的畫的時候是懷著尊重和欣賞的態度去理解他們的感受。
（康定斯基）
為什麼我們可以去美術館欣賞很多抽象藝術家的作品，卻不認為自己的寶貝畫的更好呢？
有很多人會說很多現代藝術家，包括抽象藝術家都想像孩子一樣畫，其實不如說很多藝術家想拋開各種顧慮，無憂無慮地畫更貼近自己心靈的東西，抽象畫也好，有形象畫也好。而這正是孩子們在沒有被世俗和傳統藝術的審美觀念熏染下畫出的「真實」的畫啊。
有什麼藝術能比表達自己的切實感受更重要呢？我們怎麼能有理由說小朋友畫的「不像」就不好呢？
除了在表達意念上的自由，抽象藝術還給小朋友的繪畫練習提供了另外一個可能---借用在抽象繪畫中的各個元素讓小朋友們對色彩，線條有個很好的練習。
比如馬蒂斯的彩色紙拼貼，這是一個幫助孩子們體會色彩之間的聯繫和對比的最好的練習，在很多西方的兒童藝術教育中都是範例；
（馬蒂斯）
或者克利的抽象景物畫，因為克利在藝術作品中一直探索著音樂和繪畫藝術的聯繫，做這樣的抽象畫的練習，小朋友們就可以通過感受音樂對色彩有個更感性的認識，在以後的繪畫中更準確的表達自己的感受；
（克利）
再或者米羅的抽象「兒童畫」，除了可以幫助小朋友們做色彩和空間在畫面上的練習外，還可以練習線條在畫面上的作用。
（米羅）
儘管承認抽象畫有它的道理，很多父母還是很擔心地問「一定要這樣『抽象』畫下去嗎？」當然不一定！
有些小朋友只是在度過這個「抽象」的階段罷了，他們在好好的經歷了一次「玩顏色，玩線條」和怎樣在空白的畫紙上占空間後，會覺得「抽象」畫不能完整表達他們的想法，在加上以後觀察力，想像力和動手能力的提高，慢慢的畫面會轉成「具象」畫。
而有些小朋友會覺得只用顏色，點、線、面，對它們進行不同方式的改變就能足夠表達自己的感受了，他們當然就會繼續畫「抽象畫」，就好像這兩年網上傳看著有兩個小朋友一直在畫抽象畫，也越畫越好，用色大膽，有極強的表現力，最後在藝術市場上也獲得了認可，變成了十足的小藝術家。
當然，為了讓孩子們能充分利用這個「抽象」畫階段為以後的畫畫（或者其他藝術形式）打下很好的基礎，我們除了「尊重」和鼓勵，還可以有意識的幫助和引導，比如給他們嘗試不同的繪畫材料，線條的長短粗細，不同的色彩的面積的大小……慢慢的，我們會在小朋友的畫中發現驚喜，我們都想不到的驚喜---跟我一起試試？！
（小小貝3歲）
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