孩子有數學天賦嗎？看他們的手指敏感度就知道了

阿拉巴馬大學( University of Alabama )的教育神經學家Firat Soylu認為，雖然孩子在二年級以後就不太依賴手指算數了，但手指算數法具有進化和神經學的雙重意義，有助於我們理解孩子的數學天賦。據美國網站medicalxpress消息，研究者稱，手指靈敏度越高的孩子，大腦中跟算數相關的區域也越活躍。

○ 作者|干玎竹

○ 來源 | 搜狐健康

當問一個蹣跚學步的孩子你多大的時候，很有可能收到這樣的回復：他們高高舉起一根手指來示意，「我這麼大了」。當孩子們剛開始學走路、說話時，他們已經可以熟練使用手指來指示，抓物，或者在摔倒之前迅速撐地。兒童也習慣用手指表示數字和數數，這是在學習簡單算術過程中的常見做法，如加法、減法。

Soylu對身體認知非常感興趣，即身體與精神之間的關係，身體與學習思考能力之間的關係。Ｓoylu開始研究數字認知時的神經過程，以及我們是如何使用身體系統來學習數學的。

Soylu說:「我們一直在努力把抽象的東西教給孩子們——數學、英語、科學——在教學的過程中，我們意識不到身體在此過程中發揮著什麼樣的作用。在過去的十萬年時間裡，人類並沒有發生明顯的進化。我們仍沿用為原始人進行漁獵採集行為而進化出來的生命系統。"

研究是這麼做的

soylu正在通過校園的個性化學習設計和教育神經科學實驗室( ELDEN )以及全國範圍內的協作研究來探索這些關係。他正在研究手指感覺運動發展與數字發展之間的關係，以及這項研究對數學教育的意義。他還與印第安納大學的認知神經成像實驗室合作進行了一項功能磁共振成像研究，研究7至8歲兒童手指感覺和算術能力之間的神經和行為關係。

手指感覺，或區分手指的能力，是神經心理疾病診斷中常見的測試。測試很簡單，比如，閉上眼睛，告訴測試者那根手指被觸摸了。或者更複雜一些，比如用右手指重複左手指感覺到的觸摸方式。

年幼的孩子很難完成這項任務，因為他們的感覺運動技能沒有得到充分的學習和完善。

Soylu及和他的同事們研究了手指靈敏度和加法、減法這兩種算數之間的關係，他們用核磁共振掃描了24名二年級和三年級的學生。結果顯示，手指靈敏度的高低與大腦三個區域的活躍度呈正相關，手指感覺得分高的兒童，這些大腦區域的活躍度較高。這項研究證明了手指運動與計算有關聯。

在另一項研究中，Soylu重點研究了成年人在實驗室中如何處理數字和手指靈敏度之間的關係，他發現小時候的手指計數與大腦中數字模塊之間存在著特定的關聯。這項研究進一步證據，手指靈活性對於算數能力的影響可以持續到成年。

教育神經科學是一個相對新興的新興領域。Soylu的研究目標是指導老師怎樣更好地教數學。

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