父母的管教和慈愛
簡單的生活|減法的世界
父母的管教和慈愛
現代意識比較強的父母在鼓勵孩子獨立、允許他們享受自由的同時，也應該正確看待約束孩子這個問題，給孩子設立一些有益健康的規矩是很有必要的。父母應該允許孩子自己去努力、去爭取，去一次次面對他成長中的各種問題，這一點是至關重要的，每一個孩子都會遭遇到各種成長困境，這個時候，其實就是孩子「重大的學習機遇」。換句話說，就是在孩子遇到問題的時刻，正是鍛煉父母的耐心與承受能力，磨練孩子韌性和意志力的時刻。
拿自己舉例來說吧。兒子性格中有些懶散、調皮，畏難情緒。最近，在學校的行為規範測評中，他被生活老師狠狠地「K」了,原因是作為一個小男孩，他時不時要給生活老師出些難題，一會兒「夥同」班級男生爬到17樓玩「危險」遊戲，一會兒又在午休時玩「沙坑」,下午興趣課遲到了，因為和同伴男生無聊地相互惡搞，弄得生活老師很有意見，向班主任老師告狀。
他還會寫這樣的日記給班主任。
2018年3月27日 星期二 晴
今天，安老師新發布了幾條新班規，立即在同學間引起了不大不小的轟動。大部分班規都是對症下藥，我個人認為很有效。特別是垃圾離誰最近，誰就要寫一篇500字日記這點，十分的有效。就連沈天皓也乖乖地彎下腰，將自己附近的垃圾逐個撿起。所以可見，先不談長久的效果，目前這條班規還實施得挺好。
不過，對於讓幾個班幹部來代替安老師來記錄這點，實施中保持反對意見。7個班幹部里，我覺得就李熙然，李思哲是完完全全可以信任的。雖然他們一個愛哭，一個聲音太小，但是我相信時間能改變這一切。
先說李夢愛這個大隊長，前段時間班級里的女生都玩水晶泥，她和另外一些女生玩得可起勁了，幾乎每節英語課總要拿出來捏一捏。她們就像網際網路一樣，換來換去。有可能上節課時，她拿出了綠色的，現在卻又在玩紅色的。而且據我所知，她還是這股風潮的發起人之一，很有可能就是她第一次將這種玩具帶到了班級里。
再說下陳思佑吧，之前我們班很多男生都帶了「球星卡」，他也帶了。他們在廁所玩，中午只有張老師在的時候也玩。最後上交時，他甚至還讓其他同學藏起來一部分，要不是被同學發現，就「逍遙法外」了。關鍵是，以前他可是我的偶像，可現在呢，越來越搗蛋了，以前的威嚴和氣質已經被他盡數丟掉。
吳思潼，明顯的早戀。我們班大部分人都知道，她喜歡一個我們班的男生。今天科常課時，她還跟那個人互傳紙條，被老師當場捉到。今天中午，我還在沙坑看到了她。不僅如此，她以前還跟粟海容混過一段時間，可以稱為「魔怔時光」。早操前，她們都在沙坑前準時集合，收集貝殼。雖然她們現在已經絕交了，但我相信，不良影響仍在影響著她。
吳予涵，我們不說以前的事，就說最近的。她僅僅是因為舞伴跟別人跳舞便指使另一個班幹部鄭涵予去打李潤。最後兩敗俱傷，我今天才知道幕後指使是她。從四上至今，我甚至都數不清她和鄭涵予一起圍毆過多少男生，她們有時候還會把一些男生掐出血來。這樣暴力的一個班幹部，如果她來記名字，那我估計又有男生「有苦說不出」了。
在我們班有同學打鬧時，她們管了嗎；教室變髒了，她們會主動掃地嗎；有人摔倒了，她們會主動去扶嗎?能力越大，責任越大，她們太平庸了，丟到人群里都沒人知道她們的身份。
她們犯得錯誤我們全班皆知，可是憑著她們在「光輝歲月」中的完美形象，她們逃過了一劫又一劫。每個人都是兩面的，在公眾面前，她們形象完美。但是在老師無法觸及的另一面上，醜陋的形象一覽無遺。她們的亮點很多，但有著太多的黑歷史。
不是我不相信她們，可是有些她們閉口不談的事情，其實大家都知道了，只是沒有追究而已。就憑她們是班幹部，使我們所謂的了「領頭人」。等到下周的班會課時，她們的名單會公布，說實話我很期待，是不是她們看不順眼的人都上榜了。
作為一個母親，對於這種事情的發生，你怎麼看？意料之中，淡然處之，接受並感謝老師一切善意的批評，也理解和尊重孩子在成長過程中的各種問題。大家都覺得男孩的母親是很難當的，因為你真的搞不懂，這些男孩到底是怎麼想的？他為啥動不動就給你一些讓你無法理解的舉動。起初，你可能真的會很憤怒，因為你希望他們是個很聽話的乖孩子，偏偏他就不是，你希望他能如你所想，如你所願，可他卻有自己的想法。而且一般來說，男孩子在遭遇失敗或者失望的時候，更容易責怪他人，而不是主動擔當責任。換句話說，女孩子往往會責怪自己，男孩子會把責任推到他人身上。
很多時候，孩子身上的各種問題也並非是家庭教育中的問題。比如說，為什麼自己的臟衣服洗完澡以後，就不能扔到洗衣籃里，又為什麼每天放學總要多玩幾分鐘才肯離開教室，為什麼你就沒能遺傳你媽寫的字呢，為什麼做事總是不夠徹底，要差一點兒。
對於這些問題的發生，我一開始也和大多數父母一樣，對於那些男孩們五花八門的問題，表現出各種各樣的情感，或者發表各種千奇百怪的意見，而且還會特別糾結於管教孩子的「方法」，而不是真正關心管教孩子的「目的」。後來我轉變的念頭，面對男孩所有的問題就像面對自己所有問題一樣，我們管教孩子的初衷是為了教育、改善和保護孩子，他有這樣、那樣的問題是常態，是正常，因為有問題，我們才有機會與他們一起發現自己，完善自我，不斷地引導他們走向更好的自我，這是愛孩子的一種表現；如果我們的思考在這樣的一個前提下，如果管教孩子是處於愛孩子，那麼我們在管教的時候，表現出來的就應該是愛，而不再是憤怒；也不大會和別人的孩子比較，因為這沒有可比性，管教的過程中最重要的是接受孩子所有「好的」和「不好的」，盡量不要傷害或者羞辱孩子，但是也不是無視他的問題所在，這很難，做的好老師未見得做得好媽媽，這和父母的學歷也不是很有關係。
有句老話，說的是無情的管教只會招來孩子叛逆，不過我現在想要說的，卻是慈愛無度（溺愛）同樣會給孩子過多的空間，一樣也會使孩子缺乏安全感。好的父母應該將慈愛融入對孩子的管教中，並且不偏不倚，始終如一地奉行。不要大驚小怪，每個人不都是在磕磕碰碰中長大的嗎？讓孩子檢視自己在學校中，每一天「好的」和「不好」的 ，便於他自己了解，用於修正自己的行為，就是成長本身。無須大驚失色，也許在這個多變的時代，無常的世界，我們常常要提醒自己最需要擁有一顆「處變不驚」的平常心。
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