從事自閉症兒童康復教師，是一種什麼樣的體驗？

走近自閉症——擁抱「星星的孩子」第 11 個世界自閉症日有我們，你不孤獨

2012 年，張飛旭來到貴陽愛心家園兒童特殊教育康復訓練中心，成為了一名自閉症兒童康復訓練教師，在此之前，張飛旭並沒有真正地接觸過自閉症兒童，她告訴自己「一切都可接受」。可剛進來時所看到的，已超出了她原本的心理準備。

張飛旭正在攤開孩子的手掌，讓他感受「吹」這個動作

「吹，向我這樣朝著你的手掌，吹出來……」張飛旭正在教孩子們怎樣實現「吹」這個簡單的動作，而她正在教的這個孩子，只是獃獃地看著張飛旭，不說話，只是點頭或者搖晃身體。

這個孩子很怕鈴聲，一聽到就會立馬錶情難受地捂住耳朵

「我印象最深的是，有孩子會用頭不斷地去撞牆或者傷害自己，就算很疼、受傷了，他們依舊不會停下來，我當時真的被嚇住了。」張飛旭解釋，大部分的自閉症孩子在語言表達和社會交往方面存在很大的障礙，他們會通過一些特殊的刻板行為去得到「表達」，讓感官得到一種「舒服」的狀態。

張飛旭正在教孩子擺放鞋子

午休時間，脫衣、擺放鞋子這樣的簡單動作，張飛旭已經教了一個學期或者一年，但是孩子們每次都還是需要張飛旭的指導才能完成這些動作。

張飛旭對孩子說：「握緊拳頭，把褲子翻過來」

張飛旭和另一個老師一起負責一個班 13 個孩子，這些孩子年齡段都在 4-6 歲，他們需要根據每個孩子發生的不同特徵和病狀來「對症下藥」，但基本的認知、情緒控制、社會交往、生活自理等方面的課程是每一個孩子都需要接受的。

另一位老師正在教孩子認識卡片上的內容

卡片、小玩具、零食……是老師上課必備物品，上課期間，還得不斷地讓孩子注意力集中。一節課下來，或許只教會一個簡單的動作，而這個動作，可能下節課、下星期、下個月孩子們就會忘了。

這個孩子經常發獃，嘴裡一直包著一口飯，不嚼、不咽下去

「有些孩子記憶特別好，你給他看一部動畫片，你再去測試他，他可以把從頭到尾的東西都背在心裡，但他就是表達不出來，不同任何人說。」6 年時間，張飛旭接觸了不同的自閉症兒童，不說話的、好動的、傻笑的、可愛的、倔強的……對於張飛旭來說，他們都是孩子，是要去擁抱、去關愛、去平等看待的孩子。

大多數人很難去解釋自閉症兒童出現的特殊行為，也很難去理解他們的內心世界，這群來自「星星的孩子」，只在自己的宇宙中沉浮。

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文字/圖片：周小力

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