期待西湖大學為辦學模式改革探出一條新路

西湖大學作為一所新型研究型大學，如何對中國高等教育做出增量改革貢獻，探索新的辦學模式，才更有新意與價值。

西湖大學效果圖。

文 | 熊丙奇

4月1日，以西湖高等研究院為前身的西湖大學獲教育部批准設立。這標誌著社會力量舉辦、國家重點支持的新型高等學校——西湖大學進入全面建設發展的階段。

西湖大學的「新」不在「小而精」，而在於辦學模式改革

作為非營利性的高等學府，西湖大學由浙江省統籌管理和指導，將聚焦基礎性、前沿科學技術研究，堅持發展有特色學科，注重學科深度交叉融合，著力培育拔尖創新人才。

去年年底，施一公在杭州的公開演講中放出「豪言」：到2019年年底，西湖大學師資規模將超過擁有24位諾貝爾獎獲得者的洛克菲勒大學，教師科研水平很可能成為中國之最；5年後，教師科研水平比肩東京大學、清華、北大等知名學府，成為亞洲一流；15年後，在各項指標上和加州理工大學媲美，成為世界範圍內最好的大學之一。顯然，獲批設立，是實現這些目標的第一步。

作為一所新型研究型大學，「新」在哪兒是社會普遍關心的問題。筆者看來，不論是辦成小而精的研究型大學，還是要成為清華第二，還都不是辦最大新意所在。如何以西湖大學為突破口，對中國高等教育做出增量改革貢獻，探索新的辦學模式，才更有價值。

對於西湖大學，輿論時常拿其與南方科技大學對比。

對於南方科技大學的辦學，輿論意見不一，一種意見認為，作為一所政府投資舉辦的公辦學校，南方科技大學要突破傳統體制局限進行「去行政化」改革，走出一條全新的辦學路，是不現實的，而融入體制才是現實選擇。

而另一種意見，則把南科大「高開低走」的改革歸為探索的「失敗」。雖然學校校長陳十一也說，「我們學習北大、清華，但是，學習這些大學，並不表明我們要成為第二個北大，第二個清華，我們希望成為南方科技大學，有它自己的特點、優點。」但輿論大多認為，南科大至多給廣東、深圳新增一所高水平大學，但是對於高等教育改革的價值有限。

施一公。圖/視覺中國

由於西湖大學是民辦大學，因此，相比公辦的南方科大來說，在探索新的辦學模式上，會有一定優勢，這也是部分輿論看好西湖大學的原因。但是，鑒於我國已有的民辦大學，雖然由社會資金舉辦，學校沒有行政級別，但很多學校也缺乏現代治理，沒有充分辦學自主權，也有輿論擔心西湖大學和南方科大的發展軌跡會差不多，最終還是會成為和國內現有大學辦學體制差不多的學校。

西湖大學不應是學術成果「搬運工」，而應該是現代大學制度開拓者

建設西湖大學，肯定追求的不是新增一所大學。目前，我國各地都重視高等教育投入，致力於打造一流大學、一流學科，在建設一流大學、一流學科過程中，各地高校出現到其他高校挖人才的做法。這種挖人才做法，對於高校自身建設和人才發展無疑有一定意義，但是，從國家全局看，「搬運工」式的發展對高等教育並無增量——一個人才在清華做出的成果，和在浙大做出的成果，對國家來說相差無幾，只有做出更好的成果才有意義。

這就需要西湖大學以新的辦學體制給出答案。筆者認為，中國高等教育的改革，核心仍舊是南科大籌建時就提出的「去行政化」，建立現代大學制度。西湖大學雖為民辦，也同樣需進行去行政化、去功利化的改革，這需要政府部門推進教育管辦評分離改革，給大學更大辦學自主權，同時，大學要建立現代治理結構，推進學術自治、教授治校。

西湖大學提出，將按照現代大學制度的要求，努力構建完善的治理體系。學校設立董事會，校董會作為最高決策機構，實行董事會領導下的校長負責制。校長執行董事會決定，負責學校日常管理。同時設立監事會、顧問委員會、校務委員會、學術委員會和學位委員會等，按照章程和相關規定開展活動，形成董事會和校長依法行使職權、教師治學、民主管理、社會參與的大學治理體系。

能否切實建立現代大學制度，將是西湖大學辦學的最大看點。這也是社會對這所新大學的期待。

熊丙奇（學者）

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