我也想做個巧婦，給機會不
上午第三節，語文課，帶領學生們學完幾個生字，然後讓他們把那幾個字在本子上練習幾遍，以鞏固記憶，趁這個時間我拿起水杯喝口水——連續的講課讓我的嗓子不堪重負，已經有點嘶啞和疼痛。
這時，桌子上的手機閃動，肯定是有什麼消息來了，我拿起手機翻了一下，果然微信的校群中領導發來兩條消息：
「緊急通知：教研室正在下鄉檢查常規教學工作。檢查內容：備課（是否備教一致）課前三分鐘，作業（重點是作文批改）教師閱讀，學生閱讀情況及學校特色。各位收到請回復。」緊接著又發一條：老師們趕緊準備。
看完了，不但嗓子疼，連頭都隱隱作痛。
作為教了二十多年的老教師，我當然知道備課，批改作業的重要性——這是每位教師每天必須要做，而且要做好的工作。
剛入職的時候，老校長就天天教導我們：備課是教師的課前「備忘錄」。備課不僅僅是寫教案，不但要備教師的授課內容和思路，還要備教學方法和學生。所以從那時候開始，我就對備課相當的重視。
批改作業則是教師了解學生學習狀況的必要途徑，只有掌握了每個學生的學習狀態，教師才能有的放矢的改進自己的教學，並對學生做出動態提高指導。
既然早知道備課和批改作業的重要性，我當然想把這一切都做好，只是我真的不知道怎麼安排我的時間。
根據多年的經驗，要想準備一節普通的授課，一個小時恐怕都不夠用。如果要準備公開課的話，可能會需要幾天的縝密思考和打磨。
我們班裡有46個學生，給每位學生批改作業的時間用1分鐘的話，全班作業批完就要一個小時。可是每本作業一分鐘肯定不夠用好不好，重點是還要批作文，所有語文老師都知道，作文要詳盡批改的話那可是相當費功夫，也相當費精力。
如此算起來，我備課和批作業的時間每天恐怕都需要三四個小時，可是實際呢？
作為一所規模不算小的小學，有臨近四個村子的孩子入學。每個年級2個班，全校共12個班級，每個班級竟然只有一位老師，這個老師要帶這個班的語文課，數學課，班主任，思想品德課，音樂課，美術課，體育課。聽起來我們這兒的老師好厲害，全能哦。
我教的是六年級甲班，每天的七節課中我要上六節還要多，每周有兩節英語和一兩節科學除外，其他科目我一人全包。早晨來學校後拿著數學書看一會兒就該上課了，一二節課上數學，講課，練習，只能在課堂上巡視時掃一眼學生的做題情況，不敢收學生做的題，因為收上來也沒時間看。三四節課又該上語文課了，只能在第二節課大課間時看幾眼要講的語文課文，然後在上課鈴響之後就又得拿著語文課本走進課堂。像於永正說的：如果不備課，或者備得不充分，我是不敢進課堂的。我只能撇撇嘴說：矯情，把他放我們這來，不敢進也得硬著頭皮進，不出倆星期習慣了也就好了。
下午有時候太累了，也會安排孩子們看會兒課外書，這時候就要祈禱，千萬學校別再有什麼任務了，比如補寫各種檔案，班會記錄，安全記錄等等。我只想安安靜靜的和孩子們一起看會兒書。
最怕孩子們語文、數學課上煩了，央求我上音體美，可是啊，上音樂課只有一個錄音機，上美術課只有一塊黑板，上體育課連操場都沒有，只有一大片走過去都能崴了腳的坑坑窪窪的野地。學校都建了七八年了，現在明明才半成品，卻讓幾百個孩子搬了進來，後續工作沒有人關心，孩子的安危沒有人關心，相關人員只知道為了自己的利益互相扯皮……
條件雖然如此艱苦，可是作為老師我們還得把工作做好，克服困難去爭取勝利是我們一貫的信條。多希望上級領導們來檢查時，檢查內容不再只是通知中出現的所謂常規，也多詢問一下老師每天上多少節課，要判多少作業，每天放學後還要把多少工作帶回家。多詢問一下教學中需要的教具和器械有沒有，夠不夠用，學校的各種硬體達不達標，學生的各種課程能否開齊……
不過我最希望的還是自己有條件做一個合格的好老師，能有條不紊的把該做的工作都做好，所以我需要米，需要菜，需要時間，才可能 做出一桌滿漢全席，否則巧婦難為無米之炊，老祖宗都知道的道理，上級領導真的傻到不知道嗎 ？
如果真的都裝傻的話，我也沒辦法了，愛咋地咋地吧。
完
TAG:紫流蘇 |