蘋果教育發布會，教育市場難買賬

動點科技 | ID：technode

蘋果3月底的春季教育發布會，除了發布一款低價的iPad，同時宣布了一些校園優惠措施，例如使用學校官方開設的iCloud賬戶，每人獲得200GB的存儲空間。

如果單純就豐富iPad產品線的訴求來考慮的話，那麼蘋果這款低價iPad產品進一步的拉低了iPad的入門門檻，甚至在承擔以前iPod touch所承擔的，讓低價位消費者實現iOS入門的任務。

但是畢竟蘋果自稱做這個發布會的目的是為了教育而不是促銷。所以新發布是否能夠被學校接受才是重點。不幸的是，真正在教學過程中使用電子化教材的學校，似乎並不滿意蘋果這次的表現。9to5mac聘請了專門的教育評論員，對這次發布會給出了比較負面的看法。

這篇評論認為，蘋果雖然給學校IT部門和老師提供了非常基礎的定製化方案，根據Class Kit等如果稍加開發，也確實可以做出適合本學校的定製教學計劃。但是學校的主要目的是教學，而不是做開發。所以學校上下可能根本沒有足夠的時間和精力，去顧及教學計劃之外的事情。電子教具的目的應該是幫助老師和學生們減輕日常事務的負擔，而不是反過來，通過增加他們的認知成本，給他們的生活平添新的壓力。

所以在美國學校中，基本都偏向使用早已經定型的工具，並且使用它們的預設設置。例如，想實現在校內跟學生們聊天，會直接申請一個谷歌G Suite套件，而如果要進行文檔處理會直接使用微軟Office、谷歌文檔或者蘋果的iWork辦公套件，他們並不在乎這些工具是否專門為學校作了量身定製。

彭博新聞轉引研究公司Frost＆Sullivan的數據稱，去年全球教育技術市場的收入為17.7億美元。據Futuresource Consulting公布的數據顯示，去年第三季度美國幼兒園到高中的學生群體的移動計算出貨量佔比，Chromebook或Android平板佔有60％的市場份額，Windows電腦佔22％，Mac和iPad加起來佔17%。

正如上文所提到的那樣，谷歌服務以及能通過瀏覽器和家長控制，來訪問大多數教學需要的網站的設備，已經足夠使用。接下來要做的就是造價足夠低廉而且堅固耐用。眾多使用谷歌安卓系統的平板電腦，可以將造價壓縮到100到200美元，而且都提供相對堅固耐摔的外殼和保護膜，即使在屏幕解析度、響應速度等指標上有落後，但是也是符合教學要求的完美選擇。所以不難解釋為何谷歌擁有強大而穩定的市場份額。

接下來微軟和蘋果大致平分秋色。但值得指出的是，微軟現在僅有一個供桌面、筆記本電腦以及可觸控平板同時使用的統一的Windows系統。大多數運行在桌面電腦上的軟體，都能夠順利的運行。當孩子的教學用不到這些複雜軟體的時候，又可以選擇Windows 10 S模式暫時封鎖。所以，一台電腦理論上可以讓學生從小用到大。

蘋果的市場份額是由Mac和iPad共同組成的。但現在，蘋果顯然想方設法在校園市場當中壓縮Mac的比例，轉而提升iPad的比重。

實際上，Windows或macOS對校園優惠的重要性，不僅在於系統和設備本身，還關係到其他一些針對校園的產品如Autodesk、Adobe等公司產品的運行環境。這些重量級和專業的軟體產品顯然不能在iOS和Android找到替代。

如果執意要壓縮桌面系統的比重，那麼蘋果想要做到的是，讓孩子們在學校時期就認識到iPad也是一種生產力工具，正如他們之前所進行的一系列廣告宣傳，將iPad作為PC使用，但似乎很難取得人們的認可。

iPad作為生產力工具本身的單薄，短時間之內難以通過刺激開發者解決。蘋果這一次在iPad版Pages上引入了製作電子書的工具，但這個工具的專業度顯然比不上桌面版的iBook Author。同樣你也不能在iPad上使用Xcode的替代品編程，雖然有一款名為Swift playgrounds的遊戲，但是僅僅能起到入門的作用。

總之，沒有理由讓孩子們在學校使用一套設備，到了真實的世界當中又去學習另外一套設備。實際情況下iPad在校園當中的大多數應用，還是需要通過瀏覽器上網來解決；但一旦淪為一個網路瀏覽器，它跟安卓平板相比就沒有任何性價比上的優勢，還不用說屏幕很容易碎，碎了很心疼。

歷史上蘋果曾經做過針對教育領域的專門發布，第一次是在21世紀初，推出了最後一款使用CRT顯示器的Mac產品eMac。但當時只宣布針對教育渠道販售的做法失敗了，後來就變成了廉價的Mac消費級產品，任何人都可以買。此後這種入門級的Mac產品就演變為了不帶顯示器的MacMini。

更多蘋果在教育領域的做法，都和eMac類似，最終沒有完全起到原本設計的為教育領域提供方案的作用，而是豐富了面向大眾的低價消費級產品線。估計這次也不例外，打著面向教育市場的旗號，最終只是給市場推出了一款2000塊錢以內的iPad選擇而已。如此一來，也難怪我會聽到有人陰暗的揣摩說蘋果是在變相清理庫存零件了。

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