家長都不讀書，憑什麼要求孩子讀？

有這樣一個小故事。

新學期開始不久，為了響應學校提出的「多讀書，讀好書」的號召，班主任在班上宣布，每位同學必須帶3本課外書到學校，放在自己的圖書櫃里，供全班借閱，做到知識共享。

第二天，同學們都把自己心愛的課外書帶到學校，整整齊齊擺在了屬於自己的書櫃里。可是有個孩子引起了老師的注意，他連續幾天總說忘記。

班主任把他叫到辦公室問他：「這麼多天了，3本課外書為什麼還沒帶？」他紅著臉，兩眼淚汪汪地說：「我家沒書。」

班主任思考著，孩子良好的閱讀習慣，可以幫助他們學習很多書本上學不到的生字、詞語，表達能力會得到熏陶。

這個學生的生字掌握很不好，認識的字不多，口語表達也不行，難道真的和從來不看課外書有關？於是班主任馬上打電話給他的爸爸。

孩子爸爸嘆著氣說：「老師，不瞞您說，我家真的沒有一本課外書，不是我不買，是他自己一天到晚只知道玩，書碰都不碰一下。要他看書，他就皺眉頭，撅嘴吧。我也沒辦法啊！」

老師：「孩子從幼兒園就開始這樣嗎？」

爸爸：「是呀。」

老師：「您想辦法培養過他閱讀的興趣嗎？」

爸爸無可奈何地說：「我要他看，他不看。不是玩就是看電視、玩電腦。」

老師：「那您在家，看書嗎？」

爸爸：「……」

我們的生活，很多時候是這樣的，下班回家就已經很累了，這樣一來，平時看書的機會自然很少。最多就在上班途中拿手機看看資訊，下班回家刷刷微信，因為我們根本沒有靜下心來閱讀的耐心，而這樣的我們，難道不就是「愚人」嗎？

近幾年來，各種線上閱讀app層出不窮。很多人時時刻刻刷著知乎、豆瓣，看著果殼，讀著微信公眾號……

想用這些短平快的內容來充實自己的碎片時間。我們看似獲得知識的渠道更加多元快捷了，但其實這些媒體平台所提供的「碎片化閱讀」，就目前的閱讀環境來講，卻嚴重損害著我們的閱讀能力。

那麼，碎片化閱讀的弊端又有哪些呢？小編為您簡單總結以下五點：

1

形成閱讀惰性，令我們不願意再在讀書時進行主動的學習和理解。

所有碎片化閱讀的內容提供方，由於其載體本身的限制，大多數內容源都根本不足以提供完整的、系統的、有深度的論述。他們只有一個核心的需求，就是：「獲取更多的用戶」。

所以，碎片化閱讀的內容的目的並不是為了傳播知識，帶給你真正有價值的內容，而只是為了獲取你的關注，攫取流量。

最終的結果是，我們被養的越來越懶，越來越不願意閱讀需要動腦才能完成的內容，由此就形成了一種惡性循環。

2

閱讀刺激閾值的提升。

我們的腦子被養的越來越懶的同時，胃口也被養的越來越刁。

碎片化閱讀就像吸毒一樣，既然體會到了毒品非常輕鬆的帶給你的強烈刺激，那麼那些有乾貨但是平淡的內容你當然沒辦法、也沒有耐心再看下去了。

3

非系統性的知識會損害人原有的邏輯體系，造成價值觀混亂。

任何的道理或建議都有其自身的適用範圍與適用情境。只有在徹底理解一條道理或建議的全部內涵之後，我們才能夠做出正確的選擇。

但問題是，所有的碎片化閱讀幾乎都無法令人獲得深入的、完整的理解，而往往只有一條簡單粗暴的建議。

而這些膚淺的、矛盾的觀念只會令人不斷地在原地打轉，或者是陷入偏激。這些觀點帶來的自我矛盾、自我衝突、自我內耗，可能遠遠大過它能給予的知識。

4

變得越來越浮躁，注意力渙散。

注意力渙散這一點，其實不完全是碎片化閱讀的鍋，而是「手機」的鍋。

做一個小調查：你最久可以多長時間不碰手機？

去個超市看手機，等個公車看手機，取個快遞看手機，下樓等個人也要看手機……雖然記不住到底看了些什麼，但我們的注意力由於手機的影響，已經無時無刻不處於一種高度緊張、不斷試圖尋找刺激的狀態了。

當心中填滿了各種刺激源的時候，注意力不渙散、整個人不浮躁那反倒稀奇了。

5

產生一種獲得了知識的錯覺，因為對自己產生一種錯誤認知，和自我麻痹。

雖然知乎打著高質量知識社區的旗號，雖然邏輯思維的口號是愛智求真，雖然各類課程告訴你一小時建立終生受用的XXX，但毫無疑問，這些都沒有任何的卵用。

碎片化閱讀實際上是在你已經建立了自己的知識體系的前提下，作為拓展和補充的工具。

但一個殘酷的現實是，幾乎90%以上的人都不具備最基本的屬於自己的知識體系，所以試圖通過碎片化閱讀獲取知識，這根本就是不可能的。

那麼，這樣的家長，怎麼能引導孩子提高對閱讀的積極性呢？

引導孩子提高對閱讀的積極性，家長需要先明白以下幾點：

從理論上講，0-6歲是兒童的良好習慣（包括心理習慣和行為習慣）形成的關鍵期，同時也是兒童各項能力的發展黃金期，其中最為重要的就是學習能力的發展，而讓所有人夢寐以求的學習能力，卻可以通過閱讀能力的培養而開發90%甚至更多。

不僅如此，小學時期閱讀，更是開發孩子天賦的保證。很多老師都知道一種奇怪現象：那些小學階段單單靠投入全部時間和精力奪來高分的孩子，升入初中後成績下降神速，這些孩子越學越累、越學越不會學了。恰恰是那些小學階段成績平平、但博覽群書、見多識廣的孩子們成績上升力量強大、後發制人、潛力無窮。

做父母的為了孩子的長久發展和未來更大的成長力量，請不要過分在意孩子某個階段的成績，把目標放在孩子的基礎發展和能力、習慣培養上，才真正事半功倍，讓孩子受益終生。

所以，請我們的家長，以身作則，放下手機，重新拿起書本。

因為，讀書，可以讓孩子，獲知人類最精華的智慧，可以足不出戶便體驗別樣的人生，可以讓孩子更寬容地去理解這個世界有多複雜。

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