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今天是一個特殊的日子!

今天是一個特殊的日子,世界上有這樣一群孩子,他們有明亮的雙眼,卻不願和他人對視;他們有正常的聽力,卻對別人的呼喚充耳不聞。

他們能正常發聲,卻不與他人交流;他們或被認為智障,卻常在部分領域能力超常他們是一群來自星星的孩子——自閉症兒童。

來自星星的天才兒童

很多人都以為自閉症兒童是來自星星的孤獨天才,沉浸在自己的世界之中,最出名的莫過於前一陣子最出名的自閉症公益畫展。

讓人們更加了解到這個特殊的群體,但更多的卻是誤以為他們只是一群封閉的天才。

艾瑞斯作品《水之舞》

可天才只是這類人群的極少部分,絕大部分患有自閉症的孩子,他們口不能言,身不能動、他們不是浪漫主義的天才,而是連生活自理能力都沒有的折翼天使。

自閉症究竟是什麼?

自閉症:(又稱孤獨症)

他們在認知理解、社會交往和情緒行為方面有著先天性的障礙,相比較視障、聽障、殘障類別而言更加難以融入社會。

自閉症至今沒有查出病因,且無法完全治癒,將伴隨患者的一生。

為了讓你們更加直觀的了解他們的生活,范兒君特意找了一份他們的自述~

自閉症患者的自述

我不知道我有一個軀體。我的手不屬於我,我不知道我有腳。我覺得自己的軀體就像一個潛水機器人,在海底探索著這個外星世界。真實的我站在一個很 遠的地方俯視著,好像是從一艘船上控制著這個機器人。每當我回憶往事時,我總是像個事不關己的旁觀者,審視著生活里發生過的事情,審視著自己。我從來沒有作為我自己來看這個世界。我不在『我自己』裡面。

如果不用眼睛看,我就不知道我身體的各個部分在哪裡。我不知道我可以控制自己的身體,也不知道怎樣去控制它。不論做什麼事情,我都必須用眼睛來輔助我的動作,而不能依賴」感覺「。我所有的動作因此而變得遲緩。由於不能感覺到身體的各個部分,意外事故層出不窮。因此,別人總是指責我太慢太笨。

我也不能將身體的各個部分與它們的名稱聯繫起來。媽媽常常抱怨我在還沒生病時沒告訴她我感覺不舒服,但嗓子發炎或肚子疼之前我從來沒有預感,又怎麼能告訴她?我也對冷熱不太理睬,因為我不感覺身體不適。我 走路的姿勢奇怪,因為我必須自己創造移動身體的方式,而無法依賴直覺。由於我不知道如何使身體自然地放鬆,我的姿態就像一段木頭一樣僵硬。

我常常不能理解老師的話。有時候老師的話突然變成一種熟悉但是無法聽懂的』外國語』。但因我自己並沒有意識到發生了問題 ,我只知道同學們總是神秘地知道明天該帶什麼東西上藝術課,或者今天語文課老師布置了什麼作業。除非老師把吩咐寫在黑板上,否則我可能聽不進。

我不知道如何對付未來事件,所以只能依賴於刻板的習慣和時間表。儘管我可以通過鐘錶知道時間的流逝,我從來不知道我生活在時間裡。

我只吃我稱為『安全型』的食物。因為味覺差我對好吃的東西不感興趣,無法品嘗出不同烹調的不同味道。

他們的生活就如同深不見底的一個深淵,好在現在有更多的人了解他們願意幫助他們,自閉症的特殊教育學校也越來越多!

孩子們在這裡可以放心的玩耍,有各種各樣的手工課。

學校里還有模擬小超市,教孩子們如何用錢去買東西。也許你無法想像,這些孩子可能連買東西需要用錢去交換的意識都沒有。

他們也同一般的孩子一樣,喜歡五彩繽紛的顏色,喜歡嬉戲玩耍但是因為他們不能理解別人說話的意思。

當他們喜歡你的時候可能會緊抱著你不放或者作出一些傷害你的行為,甚至是相互之間有一方小朋友會被另一方傷害。

所以自閉症孩子的父母要付出更多的精力照看孩子,可是天天如此有時實在是分身法術。如今這些孩子可以白天在學校無憂地玩耍。

為了不讓孩子成為「折翼天使」,每一個寶爸寶媽們都要從小開始預防

怎樣預防自閉症

預防自閉症從孕期開始

能夠加大孕婦誕生自閉症孩子幾率的因素

1、汽車尾氣易導致胎兒自閉

2、陰霾天氣可加大孕婦產下自閉兒的幾率

3、父親從事技術性工作加大子女患孤獨症的幾率

4.准媽媽缺鐵將增加孩子患自閉症的風險

5.母親孕期的不良情緒

怎樣及早發現孩子有自閉傾向?

1、出生4個月不會看著別人臉微笑

2、出生6個月沒有大笑或快樂的表情

3、出生9個月沒有交互性分享的聲音、微笑或其他面部表情

4、出生12個月沒有呀呀學語;聽力無問題但叫其名字不理睬

5、出生12個月沒有交互性的手勢,如手指展示,伸手等

6、出生16個月沒有之言片語

7、出生18個月目光不會跟隨他人的指點,也不會用手指點東西

8、出生24個月不會表達兩個有意義的詞語(不包含仿說或重複)

日常中家長可以開展的互動

小眼睛找找:適合目光能力差的孩子,提高目光注視能力,建立溝通意識。家長把孩子想要的物品呈現在家長眼前(鼻樑處)。

兒童眼神看家長後立馬給予獎勵(即手中物品),反覆練習,兒童相對穩定後,物品的位置可以撤離的遠一些。

身體部位在哪裡?通過聽兒歌的方式,結合旋律認識自己的身體部位,可作為身體部位的初期學習指令泛化。

吹泡泡:吹泡泡能訓練視覺的追蹤能力及手眼協調能力,以及部分兒童對口部氣流的運用能力。家長可以吹出一些泡泡,讓孩子用手去抓空中的泡泡;

幾個回合後,可以再將泡泡吹的位置高一些,讓孩子跳起抓空中的泡泡。吹泡泡前可以問孩子「你想要什麼?」引導孩子說「泡泡/我要泡泡/我想要吹泡泡等等」。

請你說一說:擴大兒童辭彙量,認識日常物品,提高語言表達能力。結合生活起居中正在進行的活動,時事與兒童互動。

例如吃水果的時候和孩子一起說:水果的特徵,顏色,味道,口感。,也可以交換問答及添加形象的動作,提高趣味性。

走一走:在空地上用粉筆畫一條直線,接著家長示範沿線走,然後讓孩子試試看。

當他熟悉了這一技巧,把線畫長些,讓他再試一遍,當他能做得很好時,讓他自己也畫一條線,訓練力量和平衡性,發展精細動作技能。

逐步延伸成波浪線、圓圈或星形等其他線條,來表示一條路線,激發其自由發揮想像力。

每個孩子都是降臨凡間的天使,

願每個孩子都能夠健康幸福的成長。

但同時我們也要時刻警惕自閉症的發生,

為孩子的一生幸福做好準備。

來源:自閉症互助圈、合肥范兒

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