走近數學，探索奧秘

MT微課堂

每一門學科都有它的歷史與文化，

今天小編帶你走進數學的大門，

了解它的歷史奧秘。

數學，起源於人類早期的生產活動，為中國古代六藝之一，亦被古希臘學者視為哲學之起點。

數學的希臘語（mathematikós）意思是「學問的基礎」，源於（máthema）（「科學，知識，學問」）。

數學的發展史主要分為四個階段

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數學形成時期

這是人類建立最基本的數學概念的時期。人類從數數開始逐漸建立了自然數的概念，簡單的計演算法，並認識了最基本最簡單的幾何形式，算術與幾何還沒有分開。

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初等數學，即常量數學時期

這個時期的基本的、最簡單的成果構成現在中學數學的主要內容。這個時期從公元5世紀開始，也許更早一些，直到17世紀，大約持續了兩千年。這個時期逐漸形成了初等數學的主要分支：算數、幾何、代數、三角。

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變數數學時期

變數數學產生於17世紀，大體上經歷了兩個決定性的重大步驟：第一步是解析幾何的產生；第二步是微積分（Calculus）的創立。

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現代數學時期

現代數學時期，大致從19世紀上半年開始。數學發展的現代階段的開端，以其所有的基礎--------代數、幾何、分析中的深刻變化為特徵。

「

數學取得的成就與離不開數學名人在數學領域的努力，他們也發生了許多的許多有趣的故事

」

下面為大家帶來一個關於數學家高斯的小故事

當高斯還在上小學二年級的時候，有一天他的數學老師因為想借上課的時間處理一些自己的私事，因此打算出一道難題給學生練習。

他的題目是：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？

因為加法剛教不久，所以老師覺得出了這題，學生肯定是要算蠻久的。自己也就可以藉此機會來處理未完的事情。

但是才一轉眼的時間，高斯已停下了筆，閑閑地坐在那裡。

老師看了，很生氣地訓斥高斯。但是高斯卻說他已經將答案算出來了，就是正確答案55。

老師聽了嚇了一跳，就問高斯如何算出來的？

高斯答道：「我只是發現1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11，又因為11+11+11+11+11=55，所以我就是這麼算出來了。」

高斯長大後，成為了一位很偉大的數學家。

數學的世界千變萬化

越了解

越深陷於它的魅力

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