吳昌鍵：付出努力，靜待花開
吳昌鍵
吳昌鍵今年三年級，卻是靜遠最老的學員之一，從2016年國學班時就跟我的課，後來我開寫作課又第一時間來報名，讓我特別感動。上學期，吳昌鍵的作文，十篇里只有一兩篇比較出彩，其實我心裡也暗暗有些著急。一對一點評時，會特別關注他的反應和感覺。這個學期，吳昌鍵好像在一夜之間有了讓人驚喜的改變。或許，只要我們認真耕耘，所有的孩子都會開花，或者，長成參天大樹。
秋天，蒲公英花開了，習習的秋風吹來，一顆顆種子隨風飄動。有一顆最小的種子隨著其它種子一起出發了。
當它們飛過高高的冰山，有十幾顆飛得低一點的種子撞上了山峰，走不了了。因為那裡太冷，這些種子不能發芽。其它飛得稍微高一點的小種子逃過了一劫。
當他們飛過沙漠，其它兩三顆種子被風逆轉了方向，往沙塵暴的方向飛去了。就這樣，又有幾個無辜的生命消失了。幸運的是，小種子飛在中間，沒有被逆風颳走。
它們飛到大海，突然天空變黑了，一陣大風吹過，海洋就開始咆哮起來。這一下，不光是蒲公英的種子，其它花的種子也跟著遭殃了，很多種子被巨浪吞噬了。小種子又逃過了一劫。
風停下來了，種子們停止了旅行，落在了草地上。
公雞把大點的蒲公英種子當作石頭吞掉，因為消化不好，又排出了體外。這些種子很幸運，不僅重見陽光，還得到了肥料。但是，被動物吃了也不是都好。比如有一顆被老鼠吃掉的種子，被老鼠排到了陰暗的洞里。洞里沒有陽光，這顆種子的生命到這裡就終結了。
落在草地上的那顆小種子過了一天、兩天、三天……終於發芽了，長出了兩三片葉子。它的鄰居長得比它快，已經開出一朵小花了。可惜，它被一個男生摘去送給他女朋友了。要知道，它還沒有結出新的種子呢！
又過了幾天，小種子終於長成一朵花了。秋天來了，它也有了自己的種子。風兒吹來，小花的花瓣吹沒了，它的小種子也要飄到其它地方繼續生長。
這個故事還沒完，這個故事還在繼續，直到永遠。
大家好，我是一個小蘋果。夏天，綠綠的葉子把我的皮膚也映得綠綠的。到了秋天，我就會換上一身紅色的衣服，十分誘人。
我的內心是一顆幸運星，所以我可以給人們帶來幸運。平安夜的時候，人們總喜歡吃我，這樣就可以平安幸福。還有人把我做成各種各樣好吃的，比如說蘋果汁、蘋果派、蘋果醬……不說了，再說的話我都想把自己給吃了。
還有人做手機、電腦、平板時，都會運用到我的名字，這是為什麼呢？讓我沉思片刻——哦！一定是發明這些產品的人喜歡蘋果吧！可能他在吃我的時候得到了靈感。所以呀，你們要多吃蘋果，這樣就會有很多靈感了。
你們知道我最好的朋友是誰嗎？猜對了——獼猴桃。你們吃過的獼猴桃都是軟熟的，一捏就破裂了。其實，獼猴桃一開始都是硬的，如果和我在一起，就會軟化，因為它跟我在一起就變得特別溫柔。
對了，我記起了以前的一件事。我的主人想吃我，可剛咬了一口就上課了，她就把我放進了抽屜。一下課，她就迫不及待地把我拿出來，卻發現咬過的地方變得黃黃的，氧化掉了。你們以後可要一口氣吃了我，要不就在我身上削開的地方澆一點檸檬蜜，這樣我就不會被氧化掉了。
這就是我，一個超級可愛的蘋果，你們喜歡我嗎？
吳昌鍵同學的進步首先在語言上，表達更加流暢和從容。他會用一些「成熟」的詞語，如「習習的秋風」、「隨風飄動」、「咆哮」、「吞噬」……如果沒有上學期的作文作比較，很難發現這樣的進步。從容則體現在他的字裡行間。比如第一篇的結尾，他寫道：「這個故事還沒完，這個故事還在繼續，直到永遠。」有人認為這不是一個好結尾，但這樣的結尾平淡中有著意味深長，小作者在無意間寫出了「大師」的手筆。再比如他說：「不說了，再說的話我都想把自己給吃了」，還有，他說：「這是為什麼呢？讓我沉思片刻——哦！」這些娓娓道來的感覺，讓我們看到了他在文字間穿梭、自得其樂的狀態。
吳昌鍵的進步還在於文章立意上的突破。第一篇習作，讓我們感受到每一個平凡生命生存的不易，以及生生不息的循環；第二篇習作，讓我們看到一個樂觀自信又可愛的小蘋果，它那麼平凡，又藏著那麼多小秘密，等著人們去發現、去欣賞。
陽春布德澤，萬物生光輝。願每一個孩子都在這樣的春天茁壯成長，並且被看到、被讚賞。
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