孩子愛上讀詩，我是這樣做的

這裡沒有長篇大論的說教，而是陪著孩子成長的點經驗教訓。

1

陪孩子在小區院子里玩了一會兒就記住一首詩，情景式記憶，孩子願意學，記得也紮實。

《詠柳》賀知章

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。

這首詩是去年春天開始讀的，又是一年柳葉綠，因感冒沒去幼兒園，到池塘邊玩，走到柳樹跟前，小布就會脫口而出。

拉著柳枝，用兩個手指做個剪刀的樣子，非常形象，所以小布也喜歡說「二月春風似剪刀」。

《江南》漢樂府

江南可採蓮，

蓮葉何田田，

魚戲蓮葉間。

魚戲蓮葉東，

魚戲蓮葉西。

魚戲蓮葉南，

魚戲蓮葉北。

每次走過荷塘邊小布都會不由自主地說江南可採蓮。。。。。。

2

不是所有的詩都能方便找到合適的場景，但還是用點心思盡量創造一個情景，孩子乾巴巴念詩雖然是記住了，遺撼的是空洞無物，那才是死記硬背。

唐詩宋詞，那麼美好的意境，應該讓孩子在讀詩中感受美和陶冶情操。

趁這幾天下雨，趕緊把握時機讀了兩首關於春天和雨的詩。

《春夜喜雨》杜甫

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

《春曉》孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少。

小學六年級要學100多首詩，高考也增加了語文重量，現實更是「得語文者得天下」。

但願此文能給家長們拋磚引玉、開闊思路。

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