儘力做一個開放式的老師，即使很難
我家附近有兩個照相館，除了替顧客照相，還經營一些別的業務，比如列印之類的。
兩個照相館都在同一條街上，下樓往左拐不遠處就是第一家，第二家離得遠一些。我要列印一些資料，下樓往左拐，不一會兒就到了第一家。不知為什麼，我突然想，還是去第二家吧。
到了第二家，當街大敞著門，地面明鏡似的。右手邊靠牆擺了兩台電腦，左手邊靠近門口一個印表機，往裡是照相的裝備。
老闆正坐在電腦前忙碌著，旁邊站著一位顧客。我給老闆說了自己的意圖，他指了另一台電腦說，你在這台電腦上自己弄吧。
我往回走的時候，我很納悶自己為什麼要捨近求遠？走過第一家照相館的時候，我有答案了。和我剛才光顧的照相館比起來，這家照相館的布置令人很不舒服。
當街一個曲尺形的櫃檯，遮住了老闆的整個身子，只有腦袋漏在外面，和大屁股電腦互相對視著。雜亂的電線纏繞在一起，垂在櫃檯外面，已經落滿了灰。幾張招貼畫已經換了顏色，泛著蒼老的白色。一個顧客正趴在櫃檯上敲擊著鍵盤，敲擊完，又把鍵盤送給了櫃檯里的老闆。
這兩個照相館的布局，一個是封閉式的，一個是開放式的。我願意接近開放式的布局，封閉式的布局讓我敬而遠之。這讓我想到教師的工作應該是開放式的，而不是封閉式的。
既是開放式的，教師就要放低自己的姿態，把學生當作平等對話的對象。
一位教師說：「如果你想讓孩子們相信你真的在聽他們說話，那就蹲下來。假如必須仰視你，他們就不會心甘情願地和你分享自己內心深處的小秘密，因為將自己完全暴露在一個凌駕於自己之上的人面前是很危險的。他們永遠都不相信你會明白他們的感受，因為無論是外形還是心理上你們都不在同一水平上。一旦你蹲下，你們就能有眼神交流，他們會更加自在地分享自已的內心想法，因為直覺告訴他們你正在從他們的角度來看待這一切。」
一代大儒梁漱溟在山東創辦鄉村建設研究院時，天天黎明起來和研究部的學生舉行朝會。梁漱溟在朝會上的談話被輯成一書叫《朝話》。談話內容不拘一格，舉凡身心修養、治學方法、學術文化，還有一些很實用的生活經驗，比如就業、合作、婚姻等等也在談話之列。
我讀其中的文字，想像梁漱溟先生和學生圍坐在一起，清風拂面、綠柳依依，真是溫馨呢，隔著紙張也能感受到梁漱溫潤如玉的模樣。這和學生排排坐在教室聆聽老師訓話的場景迥然不同。
TAG:平方田 |