中國留學生自殺調查報告公布，揭露大學裡教師脾氣暴躁、學生過度勞累、內部不和諧等嚴重問題

隨著赴國外求學的學生數量不斷上漲，留學生自殺事件也時常爆出，尤其是接連不斷的美國名校優秀留學生的自殺事件，更讓人忍不住嘆息。

去年10月猶他大學攻讀物理與天文學系的中國留學生唐曉琳在舊金山金門大橋跳橋自殺。唐曉琳的死亡引起質疑聲潮，猶他大學去年宣布對此事進行獨立法律調查。今年3月猶他大學公布了最終的調查報告，學校關閉了物理系的研究生招生，並進行了一系列的人事變動。

猶他大學聘請邁阿密的Foley and Lardner律師事務所，對學校的物理與天文學系進行獨立調查。律師對該系的學生、教職人員、大學管理人員、唐曉琳的朋友和家屬等40多人進行訪談，並查閱與唐曉琳相關的文件，試圖了解她在學校就讀的情況。

調查報告共6頁，8項結論，其中第8項是專門針對國際學生的，也是普遍存在於中國留學生中間的問題。此調查發現了猶他大學物理與天文學系的嚴重問題：學生過度勞累，學位被推遲；實驗室內氣氛緊張，大吵大鬧時有發生；學生為爭奪資源分裂；派系化的老師脾氣暴躁，彼此不相聞問。

調查報告分析

一：獨立調查沒有發現性行為不檢或其他非法行為，關於「性騷擾」含糊不清的說法並未證實。一些匿名舉報的電子郵件未能回應提供額外信息的請。沒有受訪者提出該系實驗室有任何不正當的性騷擾、歧視或性侵犯行為。

二：調查證實，唐曉琳的學習課程被推遲且畢業無期。特別是，唐曉琳直到研究生第7年才參與博士生資格考核（Qualifying Exam），這與系裡研究生第3年需通過資格考試的政策不符。到2017年10月，唐曉琳進入博士研究的第8個學年，卻仍舊沒有明確的論文計劃，這也與系裡規定學生在7年內完成博士學位政策不符。另外，唐曉琳的學生簽證曾於2015年12月到期，直到2016年12月12日才恢復，導致她的研究至少停滯6個月。在簽證恢復後，2017年1月，她只有連續兩天到實驗室報到，接下來的一年她雖然名義上隸屬於該大學，但是校方對她的日常活動基本上未知，系裡並未努力去了解。

三：調查人員對實驗室環境和人員問題進行調查，發現學生經常超出預期的工作量，經常需要在深夜和周末工作，在緊張的實驗室環境中進行研究。實驗室工作人員脾氣暴躁和大喊大叫的情況頻發。實驗室成員會因物質和資源方面的使用分配而爭論，這也導致分裂，有些成員會到其他物理實驗室中使用自己的器材做實驗。

四：調查發現該系沒有貫徹執行部門的政策，也沒有為學生提供足夠的指導。唐曉琳並非唯一遭到延遲的學生，還有其他研究生在第4-5年才參加資格考核，直至第8-9年才畢業。根據學校政策，研究生主任（DOGS）有監督學生學習計劃、資格考試等職責。然後這種監督似乎並未得到很好履行。

此外，唐曉琳和另一名研究生被一位教職人員要求寫一封支持其申請終身職位的推薦信，違背大學政策。調查指出，雖然大學和各系的政策在學校網站上獲得，但是學生並不能獲得所有信息，學生對他們的權利和提出質疑的權利並不了解。

五：猶他大學物理與天文學系裡不和諧，系裡許多教員缺乏凝聚力。這個問題在2015年浮出水面，當時因對一名研究生的進度引發爭議。很多教職人員持有不同意見。這也顯現出作為學生的監督顧問，他們缺乏清楚期望和指導，以及在發生矛盾時如何繼續督查學生的進步。目前，一些教師間還形同陌路，出現了忠誠和信任的問題。教員之間缺乏溝通，在系裡產生負面影響。這種不和諧對後續項目的推進形成重大障礙。

六：針對系領導的調查發現，教職人員派系化，個別團體之間幾乎沒有溝通，有時需要管理部門的外部干預。但是像上面提到的，部門執行力度不一，新政策的執行工作被推遲。雖然系領導在努力改進，但一直未能有效解決教職員工中隨著時間而增加的障礙和隔閡。

七：學校沒有對學生簽證提供保證。唐曉琳的學生簽證中途失效，教職員工有義務及時提供所需的信息。但一些教職員工認為這一過程令人困惑，規定的教師職責不清，導致及時更新簽證的責任落在第一語言可能不是英語的國際生身上。

八：與國際生相關的調查問題包括：學校國際學生參與師生團體以及研究生諮詢委員會的數量少，他們對負面經歷忍氣吞聲。擁有監管學生進度、研究方向、推薦信、簽證相關文件的學生導師的權利，在國際學生面前無限放大，有時可能會被濫用。國際學生並不了解大學提供的所有健康和心理諮詢服務，或者不便於使用此類服務。雖然大多數國際學生的英語熟練，但是他們用英語描述私人問題仍是個挑戰，特別是面對不熟悉學生文化背景的輔導員時。

調查結果建議

解決大學物理和天文學系內部不和諧問題；保證學生學習監管負責工作到位；對國際生簽證狀態有效通知；及時通知學生和教師關於院系政策；建議學校從新生入學起就加強對國際學生的關切，並聘請具有國際背景和講其母語的輔導員。學校的國際部應該考慮為新入學的國際學生制定計劃，指派同系的學長學姐為他們提供指導，國際學生也應該結伴，保證學校有人知曉學生的學術和大學生活。

猶他大學在公布了這份報告後，同時發表聲明，宣布物理與天文學系在2018至2019學年不再接受新的研究生，是否繼續仍待定。數學教授Peter Trapa將接替現任系主任Ben Bromley。

案件回顧

來自中國北京大學的唐曉琳2008年到美國猶他大學物理與天文學系攻讀博士學位，作為導師助理研究員，2017年唐曉琳進入讀博的第8年。

然而2017年10月1日，唐曉琳突然失蹤，唐曉琳的朋友表示她曾透露想在金門大橋結束生命。5天後的10月6日，Marin County警方證實在海灣中發現唐曉琳的屍體。據媒體報道指出，唐曉琳離世後，她的導師Saveez Saffarian第一時間刪除了其科研團隊里唐曉琳和另一名中國女生的資料。

很多人質疑唐曉琳的死是否與其導師有關，猶他大學去年宣布調查她的導師，但是完整的調查報告中並未提到薩法瑞。猶他大學的網站上仍舊顯示薩法瑞是物理與天文學系的助理教授。

抑鬱、焦慮、自殺，近幾年似乎每次網上爆出留學生的新聞總是逃不開這樣的字眼，留學生的心理問題早已不容樂觀。

據耶魯大學研究人員調查數據發現，45%在耶魯學習的中國留學生報告自己有抑鬱癥狀，29%表示自己有焦慮癥狀，而美國大學生整體的抑鬱症和焦慮症比例只有13%。另一些包括澳洲和英國學校在內的高校調查也收到了類似的反饋。

2017年12就讀於康奈爾大學的中國留學生Xiumiao Tian選擇在公寓里結束了自己的生命。出事時正值康奈爾大學期末考試周，Tian在離世前曾發電郵給同學，對無法完成期末項目表示抱歉。

2017年2月，加州大學聖芭芭拉分校的中國留學生Weiwei Liu被發現在寢室內身亡，年僅20歲。

2016年12月10日，俄亥俄州立大學理論物理與天體物理專業大三的學生劉同學自殺身亡。自殺前三天，劉同學還和幾個好友一起商量去滑雪的行程。

2016年1月，芝加哥大學的陸同學跳進了冰冷刺骨的密歇根湖，結束了自己年僅28歲的生命。自殺前她和母親視頻通話三小時，並沒有顯示任何反常跡象，卻不料那就是母親與她最後的通話。

2014年10月，約翰霍普金斯大學的20歲中國留學生李同學選擇了跳樓自殺，生前他備受失眠、焦慮的困擾，在自己的日誌里寫道：「我只想做一個普通的正常的人」。事後，學校為其在校內教堂舉行了追思會，他的家人也希望留學生能敞開心扉積極面對困難並學會主動尋求幫助。

翻看這些逝去的年輕生命，他們曾承受著我們不能想像的痛苦：學業壓力、無法獲取導師信任、高額學費後的經濟壓力、無法向心理諮詢師求助…

目前，很多學校諮詢顧問領導的支持小組和外展項目，正在得到亞裔學生的支持，希望這些項目能夠擴展到中國留學生中，讓大學僱傭那些適應良好的中國留學生擔任社區顧問，為那些適應不好的同學提供幫助。

「中國學生在大多數美國校園中都是規模最大的國際學生群體......大學管理者應該更加努力滿足他們的心理需求——至少像這些學生努力被大學錄取那樣的努力。」

對於留學生，如何在繁雜的學業和忙碌的生活學會自我調節和壓力營救是極其重要的。無論如何，不論你覺得生活中遇到怎樣的困難，都要相信是可以解決的！不要放棄自己的生命！！！

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