深度好文：成績再差，也不要讓孩子喪失做人的信心！
我是唐華兵老師
一位初二學生的家長，執證的家庭教育高級指導師，我會每天分享：
（1）我2003年3月至今的教學經驗與教學故事；
（2）我把我女兒從一個性格內向學習成績一般的小學生培養成品學兼優的初中生的細節。
（3）我所接觸到的眾多家長怎樣把基礎很差的孩子，培養成學霸的最真實經驗。
在當下的學校教育體制下，如果您的孩子學習成績不太好，或者是很差很差，這意味著孩子的成長環境非常糟糕。作為家長，您一定要要記住：孩子成績再差，也不要讓TA喪失做人的信心。
唐華兵老師
小升初，是一道人生的分水嶺
我現在不是全日制學校的老師，但是我認識很多全日制中小學的老師。我們經常在一起討論當前的教育。
老師們經常提到的四個字是「生源質量」。 我重複三遍， 「生源質量」 「生源質量」 「生源質量」。他們說，一所初中的生命線就要在於「生源質量」。
因為初中是一所加工廠，向各個小學採購貨源，經過三年加工 ，再向高中賣貨，如果重點高中上的人多，這所初中就是一所優秀的初中。
所以，我們經常可以看到這樣的對「生源質量」的要求：
看到這些信息，我有時經常會發笑。如果一個孩子在小升初時就是全市前50名，經過三年初中，自然就會是重點高中的料。這個叫自然生長。如果你招的學生是小升初時的全市前100名， 三年之後，這100名全部進入了重點高中。這樣的成績，你真的沒有必要大吹特吹的。因為這是自然成長的結果。
最優秀的教育，一定要把孩子的學習潛能激發出來，而不是根據孩子的現狀貼上好生差生的標籤，把孩子分成幾等。
但是，在現實中，您是無能為力的。如果在小升初時，您的孩子進不了所謂的最好的初中，這肯定對您的自信心是一個打擊，對於孩子的自信心更是一個打擊。小學六年的同學，開始出現分化。孩子們在潛意識裡開始給自己下定義了，進入好學校的是優秀同學，沒有進入好學校的，是差生。
我曾到很多公辦學校聽過課，發現很多學生上課聽不懂，就在教室里睡覺。老師要管，他們也不聽。為什麼呢？因為他們已經給自己的貼上一個標籤了，我是差生，我再努力也沒有用，所以乾脆不努力了。
心理學告訴我們，一個人最大的行為動力，就是自我身份認定，如果自己認為自己是一個什麼樣的人，你的行為就會向那個方向發展。
孩子與孩子的學習天分差距實在是很小。
100個孩子中，有2-3個不用老師教也可以學得好的孩子。
有3-5個有先天學習障礙的孩子，如果不採用特別的學習能力訓練，只是聽課做題，基本上是學不好的。
另外的90多個孩子，只要老師用心教，嚴格管，都應當 上得了所謂的重高的分數線的。（特別說明一下：如果您是教育業內人士，肯定會說，講得容易，你拿個例子來看。說真的，我當然有例子，以後慢慢透露。）
其實，我們家長非常懂得這個道理。有人一花幾十萬的贊助費，讓孩子進入好初中學習，就是在心理上不想輸給別人，心裡想，好的學校好的老師好的環境，孩子總會有更多的機會。
如果您的孩子沒有進入好的初中，那麼怎麼辦呢？如果您的孩子成績不好，您會不會指望學校老師認真負責地給您的孩子上課，然後成績提上來？
唐華兵老師
千萬別指望學校老師給您孩子特別的神力
我自2003年開始，教初中生英語提分，所以，對於英語這們功課，我是有點發言權的。
英語這門課很有特點。如果你入門了，英語就是各門功課中最簡單的一門，隨便考一下就是優秀。如果你沒有入門，那真的如看天書一樣。英語無論如何補習，滿分120分的試卷很難上80分的。
這樣的學生，在公辦初中特別多。現在有的公辦初中分AB班，說白了，也就是快班慢班。有的慢班英語不及格的佔50%以上。
這類學生，老師其實也是想教好的，但是把我所知，能把這樣的班級的英語大幅度提升的老師估計100個中只有1個。這一個老師有能力，但是並不一定他有態度有意願一定要提高孩子們的分數。因為提高這些孩子的分數，必須改變教學流程，打破學校規定的教學進度，有幾個老師有這個膽子呢？再說，再好的學習方法，如果沒有老師負責任的嚴格管理，學生還是出不出成績的。孩子有好幾門功課，學生有這麼多時間花在英語上嗎？
所以，千萬別指望學校老師給您孩子特別的神力，只是通過課堂教育與正常作業練習，就把您孩子的這門功課從40分提高到80分。
老師在完成基本教學任務後，如果您的孩子成績沒有提上來，一般老師會表示無能為力。老師的師德很高，他可以很平等地對待您的孩子，但是在具體學科上他只有放棄您的孩子。他寧可把時間花在基礎好的孩子身上，在上課時，您孩子要睡覺，他也只有睜一隻眼閉一隻眼，他對您孩子的最大希望是，不要影響別的孩子學習就行。
其實，差生就是這麼來的。
老師認為你是差生，同學認為你是差生，最後連自己也認為自己是差生。完全放棄學習，當然會越來越差了。
唐華兵老師
課外輔導班，您能指望有多少？
現在大約有30%慢班初中家長對孩子的學習成績是不抱希望的。這一方面是家長本身的價值觀所決定的，有的家長可能從心底里認為讀書沒有什麼大的用處，如果孩子讀不出，就順勢將就孩子，想怎樣就怎樣，反正長大了總有飯吃吧。
但是，還是有一些家長不服氣的。憑什麼別人的孩子，我的孩子就不行？現在社會上一對一輔導機構這麼多，其中最大原因就是這一類家長存在。孩子學習成績不好，但是家長有一定要的經濟實力。在一線城市，一對一輔導費一次性交五萬以上是太正常了。有些經濟條件不太好的家長也加入這個行列。年收入只有十萬，每年花六萬以上給孩子補習，家裡還里那麼多的開支，想一想也當為他們難過。
關鍵問題來了。一對一的補習有效果嗎？
要知道一個英語成績110分以上的同學，是經過多少小時的有效學習才達成這個結果的？
這裡面有多少的聽讀背，多少的練習與訂正？課本與試卷堆起來估計有一米高。
有的同學從小學三年級開始學英語，學習時間每天算兩個小時，每年只算300天，一年600個小時，7年時間共4200個小時的積累量。
通過幾十個小時的輔導就能達到4200小時的能量，通過幾張密卷就能抵過一高米的紙面信息？
似乎有點不可能。
我曾給無數的家長說過，提高孩子學習成績唯一的解藥就是，讓孩子找到快樂學習的感覺，然後在這種感覺下持久地大量地有序練習，形成加速度的正循環增強模式。
注意幾個關鍵詞：
一、快樂的感覺。
二、持久地
三、大量地
四、有序地
在這種模式下，英語一門功課可能在半年時間取得大的突破。
但是，能夠用這種模式學習的孩子，少之又少。
大多數成績欠佳的同學是這種情況：
一、學習沒有快樂。
二、很苦地學習，但不是有序練習。 有的同學連基本單詞都不知道，就 死做完完型填空題。無序練習，最後的結果就是無效學習。
三、負循環增強模式。越學越沒意思，越學越不願意學。
各位家長，讀到這裡您一定明白，您的孩子成績不好，真正的原因在這裡。不從這個點入手，花再多的錢補習，效果都不會太好。
唐華兵老師
成績再差，也不要喪失做人的信心
我記得是去年五月，杭州一位初二家長帶著女兒來到我辦公室。女孩子說起話來非常流利，很有禮貌。但是就是成績不好，數學只有十幾分，其她功課也只有40-50分。她媽媽問我有這麼辦法可以把成績提起來。
我與這個孩子聊了一個小時，知道了這個孩子沒有根本上的學習障礙，她在小學三年級時有一個月請假了，各門功課都落下了。期中考試一塌糊塗，從此她就開始認定了自己是差生。從此後她就開始在學習上笨手笨腳，腦子反應不過來了。
我現場讓她做數學題，她拿起筆來，臉色很難看，我可以感受到她內心的恐懼。她就像得恐高症的人站在高處一樣，臉色都有點發白了。
我很耐心地給她一步一步地講解，每一步我都會說很棒很棒。她媽媽在一邊只好笑，因為她做的是最簡單的因式分解題，是一般的學生一看就知道的。在我的輔導下，她終於做完了這道題，她終於舒了一口氣。
我再次讓她重新做一遍，把每一個步驟都寫清楚，一邊寫一邊說出來。她很快做出來了。我要她做第三遍，關鍵是要加快速度。她了很快做出來。
這時，我大聲地對她媽媽說，您看，您女兒很棒啊，一學就會了。
這時，女孩子哭了起來。眼淚真是滾滾流淌，她媽媽也不斷地擦眼淚。
也許這麼多年，她從未聽到如此的讚美。
一字不識的人，根本不讀書的人，在過去的年代有很多很多，他們出生，成長，戀愛，結婚，生子，做不需要多少書本知識的工作，他們也過完了自己的一生，他們的一生充滿平常的快樂與活著的幸福。
各位親家的家長，在這個比拼的時代，請切記：
成績再差，也不要喪失做人的信心！
別人可以看不起我們的孩子，但是我們自己要看得起。
我們不要附和有的老師對孩子的批評。
我們不要與同事去過多地談論孩子學習的這個話題。
我們不要拿別人的孩子來與自己的孩子比較。
成績再差，我們也要學著燒一手好菜。
成績再差，我們也要到去看西湖的春天。
成績再差，我們也要一家三口也要去看好看的電影。
成績再差，我們也要有做人的尊嚴！
成績再差，我們也要找到做人的快樂！
對，一定要找到這個快樂的感覺。讓這個快樂的感覺在孩子的潛意識裡不斷地累積，讓潛意識的正向能量在於負向能量，讓孩子的自信心恢復，讓孩子的心靈慢慢地蘇醒。
您一定要記住，每一個孩子都是天才，Ta現在還沒有綻放，是因為Ta的潛能暫時被封印。能夠打開封印的唯一的鑰匙，就是找回做人的自信！
唐華兵老師寫於2018年4月3日
TAG:想像靈感家長課堂 |