那些意外收穫，帶給我的啟示

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當兒子第一次告訴我他的愛好是跑步時，我內心是鄙視的。跑步算什麼愛好？有什麼賽事？算什麼等級？……應他的要求，在所有需要填寫愛好的地方，都必須填：跑步。果不其然，小學入學面試的時候，老師看著簡歷，微微一笑，「跑步？」，隨後就問參加過什麼比賽？有沒有獲得什麼獎項？我微微一笑，搖了搖頭。

對啊，我拿什麼證明跑步是你的愛好呢。但是，兒子卻用實際行動證明了他對跑步的熱愛。每天的戶外活動就是瘋跑，逮著小夥伴就要和別人比賽跑步。小夥伴們都騎車玩，他就跟在車後瘋追。後來他爸為了鼓勵他，聲稱需要他幫忙刷步。於是，就看他像奉了聖旨，每天帶著運動手環兢兢業業地幫他爸刷步。如果一個愛好要做到「拳不離手，曲不離口」，那就這一點而言，兒子也算做到了。

可能是對於跑步從不懈怠，兒子在小學50米跑測試中都是滿分，這學期還被推選為年級代表參加學校運動會的四程接力比賽。體育老師對他們進行了專業指導，他回來告訴我，經過老師指點發現以前都跑錯了，現在掌握了要領，速度又快了一些。從以前毫無章法的瘋跑，到現在和專業沾了點邊，他從中獲得的不僅是自信，更是對一項愛好的理解和深入。因為對跑步的熱愛，並小有收穫，更讓他將這種熱愛推廣到其他體育運動，騎車、游泳、打羽毛球、踢足球都很喜歡，在小學生身體素質測評中也獲得了優秀。

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已經不記得兒子是什麼時候開始接觸樂高的，反正到目前為止，購買樂高的支出已經成了我們家日常開銷中，繼圖書購買之外的第二大支出。你要問我玩出啥名堂沒？我也不知道，我只知道樂高將我從黏貼式捆綁中給解放了出來。我記得小區一位媽媽曾憂心忡忡地跟我說，她聽說樂高可以開發智力，也買了很多給她家小孩，可是她發現孩子看不懂圖紙，只是亂玩。如果非要把一樣東西往開發智力上靠，那你一定會失望。

我留意了兒子玩樂高，基本也是根據自己想像拼搭，不知道是不是看不懂圖紙還是不樂意照著圖紙來。我看了一眼圖紙，可能是天生不具備理工科的思維，反正我是看不下去的。在玩樂高這件事上，我壓根沒指望兒子能玩出什麼名堂，我覺得他喜歡這個，並能長時間專註於這個，這就很好啦。

剛開始接觸樂高的時候，我也帶他去試聽過「樂高機器人」的興趣課，當時他覺得沒意思，於是作罷。基本就停留在自己在家拼拼搭搭，改造來改造去，自娛自樂。後來聽他說，學校的快樂周三選修課有「樂高機器人」，幾節課下來，他覺得非常有意思，強烈要求報班學習。說實話，學費還是讓我肉疼了一陣，最主要的是，我也不知道學這個以後怎麼變現。後來發現，他是真的喜愛這個課，每次都要提前半小時去，說是可以和老師交流一下。我真是喜出望外，這個上課罕見舉手的孩子，居然有和老師交流的想法，這銀子還是花的值得的。每當樂高課遭遇小長假，兒子總是覺得很是可惜。似乎寧願不放假，也要去上這個課。

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之前讀到一個媽媽寫的一篇文章，她的女兒在德國上小學三年級，學校文化課成績是保密的，但是有一門課的成績卻是完全公開的，那就是特長課。所以每個孩子都要培養一個特長，到學期末時，學校的老師會到家裡來進行現場考試。但是有一個要求，這個特長要盡量選擇學校開設課程之外的特長，而她女兒擅長的舞蹈、繪畫、小提琴都屬於學校的美術、音樂等藝術課程範疇。無奈之下，她去請教另一個有經驗的媽媽，那個媽媽建議她培養女兒的特長竟然是包餃子。因為她們一家都愛吃餃子，所以對於這個特長倒也沒什麼壓力。讓她驚訝的是，女兒無師自通地掌握了一門連她都不會的包餃子絕活。在期末考核中，更是驚艷了老師，拿到了班上僅有的三個優等之一。受此鼓勵，女兒不僅熱愛做，還經常創新。

文末，作者女兒的導師告訴她：絕大多數人可能會平凡地度過一生，可偏偏有很多父母在教育孩子的時候，忽略了這99%的部分，而是將精力集中在剩下的1%的渺茫希望中。這意味著從一開始就是一場註定會失敗的豪賭，也是教育悲劇的開端。經過調查顯示，德國孩子長大後大部分都做了電車司機、麵包師、清潔工等平凡而普通的工作。所以所謂特長，其實只是一種能讓孩子快樂，也能讓家長欣慰的平凡而普通的技能。

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想讓兒子學一兩樣特長，最初的目的是為了他能有一技傍身，日後能夠靠此自食其力。其次，因為是獨身子女，也希望他能有個愛好，緩解成年後的孤獨或鬱悶。

兒子的興趣班不多，堅持到現在的也只是羽毛球和「樂高機器人」，至於將來是否能糊口，我也展望不到。至少有一點我是確定的，那就是這些確實能帶給他快樂和自信，他也真的很喜歡，有這個也就夠了。

學習一門特長，的確需要興趣為先導，當然在孩子一無所知的情況下，家長可以適當做引導。但是興趣只能保證入門，要能有所學成，光靠興趣絕對不行，必須有持之以恆的決心。而適時的成就感和愉悅感，才是堅持下去的最大動力。

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