課堂精彩提問的策略

?1. 激發興趣，情意共振

「興趣是最好的老師」，學生學習的內在動力是學習興趣，只有有趣的東西才能吸引學生的注意力，激發他們的求知慾望。

2. 重視個體，循序漸進

教師在問題的設計上要由易到難，層層遞進，使學生理解層次不斷深入，知識掌握不斷深化。

3. 靈活妙用，常變常新

名師重視課堂提問的細節，根據不同的課堂情境採取不同方式的靈活提問。這樣能激發學生的求知熱情，起到拋磚引玉的作用。

4. 發散思維，挖掘內涵

每個學生就其天賦來說，都是詩人，只要在教學方法上打開創造的源泉，就能使詩人的琴弦發出美妙的音樂。

5. 主動提問，自主創新

課堂教學最重要的目標是培養學生自我體驗、自主學習的能力和創新的素質。

6. 留足時間，充分思考

教師在提問時留足時間，使學生充分思考，不僅使學生加深對課文的理解，也訓練了學生的思維，更有助於學生想像和創造能力的發展。

7. 跳一跳，摘果子

教師在課堂提問時要有梯度，先易後難符合學生認知規律，使學生「跳一跳」能夠摘到果子。

8. 講究時機，適時質疑

教師的適時提問，可以很好地活躍課堂氣氛，把握課堂節奏，激發學生的學習興趣;及時消除學生的疲勞和麻痹心理。

9. 靈活評判，牽引思考

教師應在學生回答完問題後，及時靈活地給予評價，這樣才能培養學生的學習興趣，才能學生積極、主動地學好知識。

10. 難易適度，愉快應答

善問者如敲鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴。

11. 問題組合，創設情境

教師在課堂上設問題情境，使學生產生明顯的意識傾向和情感共鳴，乃是主體參與條件和關鍵。

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