AI要和孩子們搶飯碗了怎麼辦？
隨著移動支付、無人駕駛、醫療輔助診斷等人工智慧應用的落地，我們已經迎來了人工智慧飛速發展的時代，人工智慧在方方面面改變著人們的生活，但爭議也隨之而來了，
人工智慧未來可能會和人類搶飯碗？
顯然，不同的時代對職業能力的要求也是不斷變化的，在這個科技高速發展的時代，我們來看看未來哪些工作可能將被取代呢？
比如
保安，被安防機器人取代；
司機，被無人駕駛汽車取代；
翻譯，被翻譯AI軟體取代……
只會重複性工作的人也勢必會被取代......
快速變化的社會需求讓家長們覺得焦慮：
什麼樣的工作是不容易被人工智慧取代的？
如何更好的教育孩子以適應這個變化多端的社會？
我的孩子要具備什麼樣的能力才能在未來的世界有一席之地？
......
人工智慧雖然可以在成熟領域勝任、取代甚至超越人類的體力與腦力勞動，那麼到底哪些能力是人類所獨有的？擁有這些特質的人，又適合做什麼工作？
01
探索和創造的能力
相對於AI的海量數據處理和知識儲備的能力，人雖然遠遠不及AI，但人可貴之處，在於永遠有一種對未知領域的天生的好奇心。一個小孩子看到一塊布，不知道布底下是什麼，一定要打開看看；看到一扇門，成年人告訴他不許去，他一定要去看看。
在未來，人的好奇心可能就是未來人類與AI合作的基礎，人去探究，發現的成果讓AI去學習。
職業可能性：研究、開發、創新、創意、探索者
02
感受和欣賞美的能力
說到感受美的能力，並不是說AI不能學藝術，AI甚至也能根據藝術理論的規律去創作，比如寫詩或者畫畫。但是美這件事情本身，涉及到人的主觀體驗，這是一件很神奇的事情。因為從物理上看，所有的顏色都不過是電磁波，346納米跟532納米沒有任何性質上的差別，但是我們人對這些顏色的主觀反應是不一樣的。這是人類獨有的，是和AI不一樣的競爭優勢。
職業可能性：藝術家、審美師、體驗師、美麗生活者
03
綜合理解的能力
人能把某一領域分門別類的知識放到自己的常識系統里，可以隨時隨地調用它們，並放到其他領域中，發生知識的遷移和重新組合。
當我們人學習一個新東西時，先是在腦子的淺層，之後被壓到腦子的深層，變成我們的背景知識，這知識就會產生很多新的內涵。有些碎片我們自己會賦予它意義，能把一些無關的東西講述成一個完整的故事，有些並不是邏輯上真正的關聯，而是我們給它的意義上的關聯。可如果這些東西沒有真正明確的邏輯聯繫，AI是不會做出這種判斷的，它會明確告訴你說這些東西是毫無關聯的。但是我們所有的人都需要這種意義，我們每個人都是靠這種自我講述、自我認知的意義在往前生活的。
職業可能性：講述者、分析師、策略官、諮詢師
04
自我主動性
很多父母都知道2歲左右，就是孩子的違拗期，「過來-不要，走吧-不要，出來-不要，出去玩吧-不要」，任何事情他都說不要，為了說不要而說不要，對於人來講，就是人性的一個大的覺醒。他意識到了自己的存在。如果只是一個程序，不管這個程序有多厲害，沒有生存的直接危機，可能永遠都不會覺醒。人類的這種覺醒跟我們是一個肉體的、有形之軀有關係。未來，人類帶著一整個公司的AI去創業也是有可能的，但這種自我主動性仍然只是人類的寶貴特質。
職業可能性：創業者、領導人、管理者
05
情感與交流的能力
情感與交流，是人對於精神共鳴的嚮往，對於群體的一種歸屬感，人和人的交流不僅是語言文字上的交流，表情、眼神、身體的交流會顯得更加重要。
職業可能性：陪伴者、社交者、溝通者、媒介者
或許，未來二十年很多工作將被人工智慧取代，父母與其焦慮孩子的未來，不如根據孩子的自身氣質和特性有意識的去培養孩子的某些方面的能力。要知道，新增的工作將遠大於被取代的工作，只不過我們需要更優質均衡的教育來縮短時代轉換之際帶來的隔閡。
後面的家長課堂我們會一一來談該如何發展孩子的這些能力。
創想童年的積木建構課采用4C教育法（聯繫、建構、反思和延續）致力於培養未來世界的創新兒童，發展孩子多種能力，滿足未來社會職業能力的需要。
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