聯墨雙修優秀學員
書法要寫得「神釆飛揚」
——《聯墨雙修》學習感言
張彬（三期學員）
2017年10月2日，正值國慶、中秋兩大節日之際，中國楹聯學會第三期《聯墨雙修》研修班開學了，內容為楹聯、國學、書法及繪畫與楹聯的關係等方面的知識。有來自廣東、貴州、湖北、江西、江蘇、安徽、山東、北京等地學員，均認真聆聽，踴躍發言，學習熱情非常高漲。
首先是中國楹聯學會蔣有泉會長講：《楹聯的定律.楹聯的六大要素》通俗易懂；接著周公思想文化研究會汪承興會長講：《中國傳統文化、國學之根源》；培訓中心張諸清主任講：《楹聯的發展史及概論》讓我們對楹聯有了全面的了解；中國書協理事、聯墨雙修大家陳聯合老師主講：《楹聯修辭手法及創作經驗》；青年詩人、中國詩詞學會會長黃莽老師講：《詩詞格律及創作經驗》並且講到興緻時引亢高歌一曲與同學們分享；青年書法家陳先郡老師指導：《中秋帖》如何臨創。且高興地揮豪寫下墨寶贈與每位學生；中國楹聯學會培訓中心秘書長張力夫老師全程跟班指導趙孟頫《前後赤壁賦》臨帖與創作。且手把手教學，耐心輔導直到每位學生筆法正確為止。堪稱「良師益友」、誨人不倦。並強調書法如何「神釆飛揚」；
北方化工大學常務副院長張曉豐老師主講：《魏碑的筆法》且親手教會每一個學生，可謂情真意切；著名軍旅畫家、李可染山水傳人季愛民講：《國畫與楹聯之間的關係》言簡意賅，印象深刻；中國書協理事、聯墨雙修大家倪進祥老師主講：《書法如何寫楹聯》、《國展創作形式和注意事項》。講課聲音洪亮、激情、生動、風趣、幽默。用形像的比喻和擬人化的手法，把一個字如何寫「活」而不「僵死」。真是回味無窮，讓你不想記住都難。
課程雖然結束了，可課堂上的學習激情卻久久不能平息。非常感謝幾位老師給我們上課也很幸運遇到這樣有豐富學識和才華、有高度修養和情操的老師。對每個學生都那麼熱情解疑答惑、不厭其煩，用最最經典的語言道破楹聯的秘訣、寫好書法的關鍵。
書法寫得要「神釆飛揚」張力夫老師的話語一直在我耳邊縈繞，直到今天才感悟點頭角……書法的神采，蘊於書法形體之中。「書之妙道，神釆為上，形質次之，兼之者方可紹於古人。」可見，神釆在書法內涵中的重要程度。所謂的神釆，乃是指書法作品所表現來的精神、氣質、風釆。神釆源風於何處？神釆源於用筆。宋.郭若虛《論書》曰：「氣韻本乎運心，神釆生於用筆」。「有功無性，神釆不生；有神無功，神釆不實。」由此可見，書之神釆，與功夫有關，但有「功到自然成」之說，而非實也。因為書法的神釆是靈氣的表現，有靈氣者出手不凡，無靈氣者始終找不到靈感，其書也無神釆可言也。「神釆」，書法靈魂也。
要想書法有神釆，必須得勤於學之，勤于思之，勤於創之，在學習的過程中，做到心領神會。學古而不泥於古，擇優學而從之。清. 周顯宗《感寓錄》曰：「寫字之法，在心不在手，在神不在心；神則妙矣，不可知矣。」故曰：「規矩可以言傳，神妙必由悟入」。
如何把字寫活而不僵死？倪進祥老師用擬人化的比喻，形象而生動的闡明了寫書法的用筆及字體的結構，運筆到何處時而字活，筆起何處時而字不僵。如人「腎虧」、「感冒」、「前列腺炎」等病態時人無力無神的道理用在書法上。筆畫線條無力、擁擠不透氣、或行成墨豬等「病態」其字何來神釆？！只有健康的人才有神采。並且引用大量的《易經》學裡的陰陽平衡之論，闡述書法同理。在用筆、結體上要陰陽調和「男女搭配」這樣風趣的語言，道破把字寫活的方法，寓意精深。書法的形體美，表現於外，書法的神釆美慧於內。
神釆與形體共用表現書法的藝術美。神釆是書法的內涵底蘊，形體是書法外在美的化身，有形不一定有神，因為形體有死有活，體活而神在，體死神休矣。如同人一樣，生龍活虎，神釆奕奕，容光煥發。若氣短力衰，手腳不靈，神釆蕩然無存。有朝一日氣斷身亡，雖說形體在，成殭屍也。
書法有無神釆，關鍵在於用筆。這也是兩位老師反覆強調和要求銘記的。清. 湯臨初《書指》曰：「作書既工於用筆，以漸至熟，則神釆飛揚，氣象超越，不求工而自工矣。神生於筆墨之中，氣出於筆墨之外，神可擬議，氣不可促摸」。由此得之，作書功於用筆，只有用筆純熟，則神釆飛揚，此學書神釆之道也。評書法的標準，神釆為上。如何才能讓書法神釆飛揚？這個題目太難了。我想只要博覽文史群籍，領悟老師的指導，在書法天地里肯下功夫，知其用筆所向，知其用墨相宜，大膽書之，精心為之，恆而習之，書之神釆出之有望也。
感言一發而不可收，雖掛一然而漏萬。此次《聯墨雙修》班受名師點撥，現書法小有長進，故而感悟彼多……。
TAG:聯墨雙修 |