孩子跌倒，百分之九十九的爸媽不會去扶起來，但也許我們都做錯了
小調查
01
女友阿琳的孩子豆丁被老師告黑狀了。
事情很常見，豆丁在學校里，出於好玩，推倒了前排的男生，男生一個趔趄，跌倒在地，磕破了膝蓋，哇哇大哭了，按說，豆丁應該向他說對不起，但是，不知道為什麼，豆丁竟然一臉冷漠地說，哭什麼，又不疼？
這麼一說，那個跌倒的男生可就不願意了，他爬起來，就去推豆丁，豆丁躲過去了，男生追不上，就去報告老師了，老師原本也沒有覺得這是多大的事情，只是這樣類似的豆丁被告狀的事情發生了好幾次，老師才覺得是有必要和豆丁的家長溝通一下了。
女友阿琳接到老師的電話也很納悶，畢竟，在自己心目中，豆丁還是一個不錯的孩子，不知道為什麼在這件事情上，既沒有最起碼的同情心，也沒有最基本的禮貌。
阿琳不解，和我一起探討原因。我回想一下自己的兒子，似乎也有過類似的行為。記得清楚的有一次，我帶他去商場玩，不小心崴到腳了，當然，與他也沒有直接的關係，但是他，在聽到了我的一聲哀嚎以後，竟然毫無體恤憐憫，只是冷冷地抬眼看看我，然後繼續玩他的玩具，後來，幸虧我媽也在旁邊，把我扶起來了，然後一路上，我一瘸一拐的，火得要死，直接就想罵兒子是一條「白眼狼」！
哎！這麼小的孩子，怎麼心這麼狠？
然而，現在想想，這的確是一個需要深度思考的問題，和學兒童心理學的表姐聊了聊，她反問我：你在孩子摔倒的時候，是怎麼做的呢？
我開始回想，我家小子小時候，大部分都是我帶的。
當他跌倒的時候，我多半都是讓他自己爬起來，然後說，沒事沒事，寶寶不哭，不痛不痛，寶寶好勇敢！
而我媽在帶他的時候，記得有一次，他哭得厲害，我媽就用手去打他跌倒的地方，說「太討厭了，這個地，把都把我們寶寶磕痛了！寶寶不哭，寶寶勇敢，我們打它打它！」
我立刻對我媽做了一番糾正，畢竟，我覺得這是在教孩子推卸責任，我心裡覺得這是不利於孩子未來面對社會問題，人生風雨的。
那時候，我想，家有小子，大部分的家庭都秉承著「窮養兒子」的理念，總覺得男孩子應該更加堅強一些，要從小就要培養他「堅毅」的品格。
還記得有一次，是夏天，兒子的膝蓋都磕出血來了，裡面好像還混進一些玻璃渣子，我依然說，沒事沒事，寶寶強忍住痛苦，沒哭，最後發炎得厲害，我才想著帶他去醫院看看。
我媽說我特別狠心，現在想來，也許真是的，那麼孩子對我「崴腳」的漠視，是不是，其實都是拜我所賜？
我想培養他堅毅獨立的品格，希望他是一個勇敢的男孩子，出發點是好的，但是我不尊重他自己的真正體驗，看樣子，卻有可能培養出一個冷漠無情的白眼狼。
我的方法，看上去是鼓勵，是支持，是引導，可是我真的是從孩子的角度去感同身受的嗎？
02
這樣想下來，就覺得這問題很值得深究。
難道，「堅毅」和「悲憫」，這兩種品格的培養有衝突嗎？
孩子跌倒了，百分之九十九的爸媽不會去扶起來，但，也許我們都做錯了。
這事兒我們先來個具體問題具體分析。
第一，大部分的時候，可能孩子真的沒有摔痛。
如果這個時候，孩子哭，家長也可以先問下，是不是摔痛了？需要幫助嗎？如果孩子說不需要，我們可以不扶，但是我們也允許孩子掉一些眼淚，讓孩子天然地因為痛懂得會悲憫自己，這沒有什麼不好的，會悲憫自己的人，才會悲憫別人。而如果孩子說，需要幫助，那麼我們把扶起來，也沒有什麼不好，這是必要的關懷，他也不會無助，會感到溫暖。
還有一種情況，媽媽會有個預設判斷，覺得他應該跌得不重，尊重了他的體驗以後，他可能比較敏感脆弱，一直哭個不停，那麼這個時候，媽媽扶起他之後，適度地干涉一下他，鼓勵他，或者給他別的方向，吸引他做或者想別的事情，咱們也不能縱容他變成一個習慣自怨自艾的人。
大部分的孩子哭，其實沒有什麼心機套路，他們更多的時候，也許是想跟父母來一次情感交流，但是我們卻往往代替他去感受，強行認為他不疼，而促使他忽略了身體的真實感受，孩子感受不到自己的痛，又如何能夠感受別人的痛呢？
第二，還有些時候，孩子是真的摔痛了。
這個時候，孩子應該是很需要家長關懷的，他可能痛得滋哇亂叫，也可能哭個不停，而家長這時候假如還是不幫扶孩子，甚至自己情緒也會被激發起來，在哄不好的時候，會強行要求孩子安靜下來，比如，做出很兇的表情，說出很厲害的話語，孩子可能會的確不哭了，但是他此刻被更多的恐懼代替了。
這時候，我們是在強迫孩子去忍住痛，去勇敢，這是強人所難，違逆本心的。
而且，孩子被嚇出了，他們只好把自己最真實的體驗隱藏得更深了，被迫勇敢，也被迫無情。
他們會想：媽媽在自己特別痛的時候，都袖手旁觀，那麼，生活就是這樣子啊，有痛就得忍著啊！媽媽漠視我的痛苦，好吧，我也學會了漠視。
這兩種情況，媽媽如果不扶不問的話，其實都是在阻撓孩子真實的情感表達，他痛，他其實有權利哭，也有需要得到安慰，可是你都沒有合適的安慰，他又如何學會在別人遇到這種情況的時候，安慰別人呢？
也許不是孩子冷酷，不會悲憫，也許恰恰是我們的阻礙和引導，讓孩子不得不冷血無情。
03
著名心理學家武志紅在他的心理學名篇《他好乖，但是也好可憐》中也提到過類似的案例，說的是一個教育學碩士章雪，她把孩子雯雯教育成了那種「摔倒了也不哭，打針也不哭」的超級乖巧的孩子，並且為此還相當得意。
她的教育理念是：不中孩子的「圈套」。她覺得這麼小的孩子摔倒以後，第一反應一定是看媽媽，並且撇嘴哭，那是一種要賺取媽媽注意力的辦法，這時候如果媽媽扶起來他，並且還去抱她哄她，那麼他一定會哭出來，甚至媽媽越關注，他可能會哭得越厲害，那麼，媽媽的行為就是在縱容他的軟弱，所以她在孩子摔倒的時候，她基本不管女兒，甚至連看都不看一眼，最後終於鑄就了雯雯獨立自強的品格。雯雯越發的「乖巧」了。
武志紅說，這樣「乖巧懂事」的孩子的內心深處，往往藏著「自卑和寂寞」。
我再補充下，這樣「乖巧懂事」的孩子的內心，也許還會養出「殘忍和冷血」。
最近，韓劇《迷霧》剛剛收尾，主人公高慧蘭的人生，的確讓人唏噓。
她美麗，知性，像個男人一樣堅強和富有鬥爭性，在媽媽去世的時候，都不曾掉下一滴眼淚，為著自己的理想，永遠勇往直前去奮鬥、奮鬥再奮鬥。
可是她幸福嗎？記得她去看望生病住院的媽媽，媽媽一直和她強調的是「出人頭地」，這哪是母女關係？除此以外，再無其他。這明明就是戰略合作夥伴啊！
上帝！縱然那個要被媽媽帶進墳墓里的秘密曾經成為她們母女的夢魘，讓她們不惜一切代價往上爬，但是，難道生活中就只有「出人頭地」？
高慧蘭這樣的孩子，假如推測她的童年，很大可能就是那種「跌倒了也不用媽媽扶起來」的孩子，她沒有被很好地體恤過，沒有被很好地尊重過自己的真實體驗，所以也不會很好地去愛人和被愛。
看看她，做任何事情，都從不考慮別人的感受，私自打掉孩子，私自把老公負責的案件搬上熒屏，她我行我素，霸氣側漏的背後，是一個人偷偷地吃止痛片來讓自己身心舒服。
這也是一個在媽媽面前無比乖巧懂事的好孩子，但是也是一個以為世界上只有「殘忍和冷血」、「成王敗寇」的可憐的孩子。
不可否認，這樣的孩子，會讓家長當時很省心，因為他們都看起來好堅強，好懂事，好獨立啊！
可是，我也想說，如果不分情況，就替代孩子去體驗他們屬於自己的真實體驗的話，也許，我們可能會得到一個像「高慧蘭」這樣極端的而不懂情愛的孩子。
他們也許會成功，但是絕對不會快樂。
我寧願我的孩子，是那種心中充盈著愛與被愛的體驗的孩子，他們也許不乖，甚至會很頑皮。但是他們會清楚地表達自己的需要，也能順利地去愛別人和被愛。
他們也許不會像那些看似「堅強而強大」的孩子那麼成功，但是，他們面對困難，也不會輕易退縮，因為，我們為人父母的愛，就是他一生不變的永遠的靠山，那是——愛的靠山，幸福的靠山。
孩子跌倒了，百分之九十九的爸媽不會去扶起來，但，也許真的我們都做錯了。
