孩子是你的鏡子，孩子的教養就是你的教養

孩子是你的鏡子，孩子的教養就是你的教養

中醫有懸脈而診，憑藉一根細線傳來脈搏的振動氣象，診斷病人氣血五臟；佛家有一葉落知秋，晨觀一葉懸而下落知天氣寒暖，晴雨陰雪。而在當下，又有了觀子知母。觀察子女舉手投足，知父母性情為人。

我們常常見到這樣的孩子，一直在觀察著別人的臉色，做事畏首畏尾。大到他今天見到同學，同學沒有看到他沒有和他說話，他認為同學對他有意見，小到他做一道題思索再三，每一種思路都嘗試到一半，他必須找到老師，得到老師的肯定，諸如這個解答是正確的，才會繼續往下做。縱觀這樣的孩子的家長，大多數要求是嚴格的，在家庭中多是專制的，獨裁的，不允許孩子的成長中犯錯誤的。曾經在街角邊的餐飲店，看見一個兩歲的可愛的小男孩手捧一個裝滿水的青花瓷小碗，蹣著小腳丫向著媽媽走去，很多人投去滿是熱切的眼神看著寶寶的小腳丫，猜想寶媽接過這碗水的時候，該是怎樣的幸福。卻不想寶寶媽媽看見了立馬吆喝：「小心別打碎碗！給媽媽端，別燙著手！……」這樣的情景不勝枚舉，碗碎了可以買，燙著了孩子可以包紮，可是泯滅掉孩子嘗試的勇氣和體驗成功的喜悅，該怎麼補償。我們常常在孩子的長大之後抱怨孩子不自信，抱怨孩子不敢嘗試，試問當我們把一個碗價值看的都比孩子的培養重要的時候，還憑什麼要求長大後的孩子自信和勇敢？

我們又常常見到這樣的孩子，喜歡錶現，在表現的最後附加一句某某都不會。這個孩子的背後的家長，多數是，喜歡給孩子說看看別人家的孩子。曾有一個小男孩，8歲，小學2年級。機智伶俐，主動和陌生人問好玩耍，所有第一眼見這個男孩的人都會覺得他很聰明。玩到後來熟悉了，會發現另外一些事情。比如他會指著辦公室的電腦說給身邊的人說，你看電腦沒有下載遊戲啊，可是你們就不會；比如他會說你看我拼的雪花，你們不會；或者他說你們聽我背詩，我同桌不會背。總之這個八歲的男孩，這個八歲的年紀，本該是集中所有的內在力量用在自我成長之上的，他卻全部用在超過別人！孩子的學習成績平平，自是當然！其實只想說，孩子的教育問題是個需要重視的事情，需要關注，同時關注的期間家長又需要按照時段調整方式方法。完全照搬別人的成果，給孩子樹立一個無根無源的標準，會把孩子領向一個名字不叫做成長的地方。我們的社會，做教師做醫生做護士都會有崗前培訓，而家長沒有。孩子出生自然成為家長，然後用別人家的方式培養自己家的孩子，卻沒有給自己家孩子像別人家孩子那樣的成長環境，甚至還要求結出比別人家孩子更大的成果，那麼對於自己家的孩子，是不公平的啊！如果孩子6歲敏感期家長不學習，9歲性格成型期家長不學習，12歲性格微調期家長不學習，18歲獨立期家長還不學習。那麼我們即將葬送了孩子的一生！

結語

蒙台梭利說過：沒有有錯誤的孩子，只有有過錯的家長。孩子是你的鏡子，他將你的錯誤放大數倍呈現給了這個社會，孩子的教養就是你的教養。

文：響鈴

圖：響鈴

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