我們發現，VR正逐漸進入人們的日常生活中，可以說VR已經與我們的生活緊密相連了。在此基礎下，VR對兒童的潛在影響，也正成為人們關注的焦點。

日前，斯坦福大學的研究人員與Common Sense Media合作，發布了VR對兒童產生影響的相關報告：《Virtual Reality 101: What You Need to Know About Kids and VR》。

以下為報告全文：

父母對VR的態度

該報告重點調查了家長對於VR的態度，調查人數為3613名。斯坦福大學虛擬人機交互實驗室的創始人，傑里米·拜倫森教授表示：「在這項調查之前，我們還不清楚孩子們是如何使用VR的，甚至有多少孩子使用該技術。但現在我們已經清楚地知道相關情況。」

以下是本次調查的主要發現：

雖然目前還不清楚VR對兒童健康和大腦發育的長期影響，但至少有60%的父母，擔憂其會給兒童帶來負面影響。

與此同時，不少家長認為VR存在積極的教育潛能。其中62%的家長認為，VR可以為其兒童提供很好的教育體驗。

然而，報告顯示，只有22%的家長表示其兒童曾使用過VR。而其中有76%的兒童表示其使用VR，是用來玩遊戲。

其實，VR有可能成為鼓勵兒童發展同理心的有效工具，但大多數父母都持懷疑態度。報告顯示，62%的家長並不認為VR會讓孩子變得更富同情心。

VR的潛在影響

斯坦福大學的虛擬人機交互實驗室研究人員研究發現，VR會對兒童產生影響。該報告根據其研究成果，總結出VR對兒童影響具體之所在。

拜倫森指出：「VR與其他媒介的一個不同點，是它能夠感知周圍情況。無論你轉向哪一邊，VR都會出現內容。也就是說，VR能夠根據你的行為做出反應。」

拜倫森還認為，從很多方面來看，VR都是模擬真實生活。總體而言，VR可以對兒童產生巨大的影響。

2017年，拜倫森在一項研究中發現，VR對兒童的影響可能比電視或計算機更大。為此，他們與教育機構Sesame Workshop進行了合作，並且根據《芝麻街》的熱門角色Grover設置了一個VR環境。

在這項研究中，研究人員讓4-6歲的孩子和Grover一起參與兒童遊戲，其中包括得令遊戲、貼紙分享等活動。研究發現，相比於二維屏幕中的Grover，他們更偏向於把VR版的Grover當成朋友。

斯坦福大學博士生交流項目的畢業生，現德克薩斯大學奧斯汀分校的助理教授Bailey對此表示，兒童可以在VR環境中培養其與同伴之間的信任感。

以及如何利用VR，為兒童提供教育體驗

該報告還顯示，許多父母認為VR可以成為一項有價值的學習工具，來為其兒童提供教育體驗。

拜倫森表示，隨著VR技術的發展，VR將會被廣泛地利用在培訓、通信等領域，而不僅僅只是普遍應用與遊戲領域。目前，拜倫森的實驗室正在探索，如何利用VR提升使用者同理心、克服偏見等方面。

同時，研究人員建議使用者在使用VR時，要採取必要的安全措施。本次報告顯示，11%的家長表示，其8- 17歲的兒童在使用VR時會感到頭暈；10%的家長表示，兒童會感到頭痛；13%的家長表示，其兒童在佩戴頭顯出現過撞擊。

此外，研究人員多次強調，家長應做好監督和保護工作，嚴格把控好兒童使用VR時間。

本文由stanford刊發，屬VRPinea原創編譯稿件，轉載請洽：brand@vrpinea.com

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