中國最後一個王朝的科舉考試試題，看完後發現，自己一道也不會！

科舉考試，是中國古代選拔官吏的一種制度，當然科舉也是分了等級了，為大家所知的就是及第、進士、狀元這些，其實科舉考試的過程很複雜。比如院試、鄉試、縣試、府試等，古代的考試遠比現在的難得多，因此家裡面有一個舉人就是很了不起的事情了。現在網上很多這樣的說法，那就是古代的進士就相當於現在的博士，甚至還要更強一些。

本來我是不太相信這種說法的，但直到我看到了古代科舉考試的試題，發現自己甚至連題目都看不懂，更別說做了。下面是中國最後一個王朝的科舉考試試題，看看你會做幾道。

第一場史論五篇：

「周唐外重內輕，秦魏外輕內重各有得論」；「賈誼五餌三表之說，班固譏其疏。然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于，其說未嘗不效論」；「諸葛亮無申商之心而用其術，王安石用申商之實而諱其名論」；「裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論」； 「北宋結金以圖燕趙，南宋助元以攻蔡論」。

（第一題藩鎮，第二題平戎，第三題舉賢，第四題變法，第五題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，只是最後一題不太吉利，有亡國之兆。）

第二場考各國政治，藝學策五道：

1、「學堂之設，其旨有三，所以陶鑄國？造就人才，振興實業.國民不能自立，必立學以教之，使皆有善良之德，忠愛之心，自養之技能，必需之知識,蓋東西各國所同，日本則尤注重尚武之精神，此陶鑄國民之教育也。講求政治，法律，理財，外交諸專門，以備任使，此造就人才之教育也。分設農，工，商，礦諸學，以期富國利民，此振興實業之教育也。三者孰為最急策」。

2、「泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實。盍縷舉近百年來歷史以證明其事策」。

3、「日本變法之初，聘用西人而國以日強，埃及用外國人至千餘員，遂至失財政裁判之權而國以不振。試詳言其得失利弊策」。

4、「周禮言農政最詳，諸子有農家之學.近時各國研究農務，多以人事轉移氣候，其要曰土地，曰資本，曰勞力，而能善用此三者，實資智識。方今修明學制，列為專科，冀存要術之遺。試陳教農之策」。

5、「美國禁止華工，久成苛例，今屆十年期滿，亟宜援引公法，駁正原約，以期保護僑民策」。

第三場《四書》《五經》：

首題為：「大學之道，在明明德，在親民，在止於至善義」。

次題為：「中立而不倚強哉矯義」。

三題為：「致天下之民，聚天下自貨，交易而退，各得其所義」

以上的這些題目，大家會做幾道呢？

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