我的前三十年
文｜安水如，圖｜網路
在《小打卡.給你讀書-23｜勿隨》一文中，我有提到說孩子的模仿學習能力，極其強悍。其實，據我數年工作經驗來看，成年人的模仿學習能力，也是不可小覷的。為避免喜歡模仿的人，採用我的這一模式，進行教育諮詢工作，我覺得，我很有必要分享一下，我的成長經歷，即過去三十年的歲月裡頭，我是怎樣一點點地渡涉而來，以成就今天的我，並果斷選擇了今天這樣的諮詢工作。
我的諮詢方式
八歲上學前班，成績倒數，而後發奮苦讀，一邊背著石頭去上學，一邊刻苦用功，那時的我，特別喜歡玩石頭。而後，每一年的成績，都是名列前茅。初三沒有參加高考，直接升入高中，這在當時屬於「保送」。高二身體不舒服，頸椎老疼痛，就於2007年-2008年，休學在家，為期九個月，錯過第一年的高考，2009年-2013年，我在廣東梅州念讀歷史學，客家文化研究院就在我們的學校。
從以上的簡歷來看，2013年之前，我都是平常而普通的孩子，若真有什麼與眾不同，那就是我是孩子之中的優秀生，是獎狀拿到手軟的那種孩子，是特別喜歡文字與寫作的小女生。但，這美中不足的是，我經常性地生病，其實也不是什麼多大的疾病，就是經常感冒，經常發燒，經常咽喉疼痛。我的身子特別嬌小，以至於大學的時候還被人誤會為是初中生，而懷孕的時候卻被誤以為是逃學的十四五歲的小女生。
其次便是我家並不屬於那種富庶的類型，所以，整個學生時代，從我懂事時起，我就需要一邊上學，一邊擔心學費。至今還能清晰記得，小學四年級的我，拿著注有拼音的中文信箋去郵政局，以獲得學費資助，我也依稀記得，為了繼續上學，我把鎮政府領導都給哭了出來，下令校長給我常年免一半學費，直至畢業的日子。
現在想來，倒沒什麼的，因為世界本來就是十全九美，上天給予我們每一人的美好與憂傷，都是相當的份量，了無特殊。但那時的自己，卻是倍受煎熬。也正因了自己的這份特殊生命歷程，造就了我過早地關注身與心，琢磨心靈與健康，研究教育與家庭之間的關係。因為，孩子的成長，離不開家庭。
本科的學習，雖然說是歷史學教育專業，但其實，但凡讀過大學的都知道，只是抱著專業而學習，是遠遠不夠的，那時的教授們都帶著我們不斷地往外伸展，所以，我們的大學專業里，才有中醫史等必修課程，老師也在課堂給我們分享一些前沿的身與心相關的書籍，資料，視頻。畢業後發現，教授傳授給我們的，書本之外的東西，對我影響最大。
2013年畢業之後的經歷，在《家庭教育諮詢師｜如何成長，怎樣努力》中，我有分享部分，現特意截圖出來。
在這之後，因緣巧合，我在泰安遇見了一位老太太，併當了她的陪伴者，她來泰安治療自己的胃病，正好將我的吃住問題，給解決了。那段時間裡頭，我也便是跟隨著去了養生中心。我是比較溫順的人，對於命運所給予我的，我一般都是順其自然，並不想著過多抗拒。
是時，恰逢養生中心招前台助理，而我又懂些編輯，與資料整理，那是我在大學的時候，自己在社團工作，加之自己喜歡寫作而慢慢學會的能力。在那段時間裡頭，我就成了養生中心的前台助理，幫忙整理一些資料，直接體驗了工作人員的手法，與此同時，我還近水樓台先得月地學了點養生皮毛，進行自我調理。那時，我並沒有想著自己會從事這份工作。
後來，我還照顧過一個小孩，近距離觀察家庭成員的言行舉止等對孩子的影響，而後與一個養生師合作，經營一個小工作室，開始滲進中醫養生領域。在我的心靈深處，工作室的大與小，並不那麼的重要，重要的是，我們自己要有足夠的真材實料。在經營工作室的同時，我也不定期地接觸一些孩子父母，在養生開課的業餘，我就與孩子父母聊天，也陪伴孩子學習，也就這樣地，教育、養生、情緒等都給一一串聯了起來。
畢業的五年，我在這其中遇見了不少的坎坷，東西被偷，證件丟失等，直接撞擊我的心靈，曾一度我都趴著不想動，什麼都不想做，但及至最後，所有這些，並沒有將我給徹底打垮，反而把我給引向了一個新的高度，如果說五年前畢業那時，對於人性，我一知半解，不夠透徹，就是有所了解，那也不過是更多地，停留在文字的閱讀獲得上，那五年後，對於人性，我算是有些清明的了，因為有過大小不一的各種切膚之痛。
正因如此，在《家庭教育諮詢師｜如何成長，怎樣努力》中，我才有提到說，在了解孩子的過程中，我們還需要花時間去學習人性的課程，去了解「人」，尤其是成年人的秉性特質，自私就是極其重要的人性特質之一。其實也是這層意思。在這其中，重要的是，諮詢師自己要懂得如何去穿越人性之種種黑暗，並獲得相當的能力，唯有自滿天烏雲穿越而去，抵達平地，心懷澄靜地看見了那湛藍的高空，我們才能夠具備資格，擔當他人的諮詢師，從事相應的諮詢工作。案主的背後，往往會是有著千絲萬縷的各種傷痛，我們要具備撫慰傷痛的溫柔與慈悲力量。
每一個人，不論大人，還是小孩，都是生命，在歷經磨難，有所困頓，健康受困之時，都難免地會是人之陰性特質，凸現於外。當我們都自顧不暇的時候，往往會是很難能夠顧及到其他的人兒，孩子也不例外。這一點感受，我在數年裡經營工作室的期間，觀察與體會得相當深刻。就是我自己也不例外，當我身體不舒服的時候，當我身心倍受煎熬，困頓到極致的時候，而孩子又跑過來纏人，我都難免地，會是不由提高說話分貝，乃至暗含怒意。想來，我們都不過是尋常人，自是沒有偉人那般的剋制與清醒。
在孩子出生之後不久，幾經思慮，我將工作室給撤掉了。我是人，不是神，沒有三頭六臂，也實在是沒有辦法做到，照顧孩子的同時，還要去經營工作室。重要的是，我與那中醫理療師，不論怎麼地努力，就是沒法和諧相處。在這人世間，有些人就是這樣的，你再好，也沒法與之共存。我想，這大概就是世人常說的「緣分」吧。
撤掉工作室之後，我帶著孩子回了南方，在父母身邊，待了半年左右的時間，就又回來泰安的了，並下定決心，將泰安作為自己的棲居地。泰城這個北方不大的小城，生活了些年，我是有所熟悉的了，熟悉得我都不想再離開。別的其他地方，不論多麼的美好，我都覺陌生。我是一個懶人，懶到門都不想出的地步。重要的是，這座小城，有我喜歡的人。
與此同時，我將以「文字為橋樑，網路為主要通道的教育諮詢」作為自己的主要謀生之道，並以此為槳，載著我駛入心靈的鏡湖，探索人的心靈世界。因為，「教育諮詢，更多的時候，並非教育家長，而是教育自己。不論是諮詢師，還是案主，在諮詢的過程，其實就是一場修行，為自我內省、自我沉澱、自我校正、自我完善、自我成長的漫長過程」（《家庭教育諮詢｜諮詢前，請細讀》）。
一個人，如果要做教育諮詢工作，單純地截取我的這一形式，是遠遠不夠的。形式只是一個道具，是手段，為盒子。我寫下這篇小文，也是在提醒大家，在沒有任何基礎，沒有任何基奠的情況下，請別輕易拿著我的這一諮詢形式來去謀生，亦或將其發展成為事業。
如有興趣，請儘可能地學本質，而非取枝葉，形式這枝葉，是可以生髮改變的。對於麵包師而言，一塊麵包的烹飪，才是至關重要的。如若麵包製作得不好，那包裝袋就是再精美絕倫，也是沒有多大用處的，是很難能夠長久的。弄不好，很快就能把自己的招牌，給砸了個粉末。
在我經營工作室的數年裡，我也沒有醉心於養生領域，而忽視教育的學習與探索。我的過去歲月裡頭，從未放棄對教育的學習，與探索，而且是付出了極大的代價，提交了相當高昂的學費。所以說，畢業後過去的數年時間，與其說是在涉足養生，經營工作室，我更喜歡將那段時光，稱之為是「沉澱積蓄」期，是我的深入學習期。就是我那撕心裂肺，死去活來的生命歷程，也是一種直觀而透徹的學習與沉澱。不論什麼領域，從來都是厚積薄發。當我們在並無多少基礎的時候，唯一需要的就是涵養與積蓄。而不是盡情綻放，瀟洒開花。
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