我有一部中國史，讀了明智漲姿勢！
一、讀史明智
培根在《論讀書》中寫道：「讀史使人明智，讀詩使人智慧，學習數學使人精密，物理學使人深刻，倫理學使人高尚，邏輯修辭使人善辯。」
不僅論述了歷史、詩文、數學、物理、倫理學和邏輯修辭的作用，而且別開生面地定義了善變、高尚和深刻等的含義。
前事不忘，後事之師。
泱泱華夏，煌煌歷史五千年，作為炎黃子孫的你，又了解多少？
你是誰，你從哪裡來，你又要到哪兒去？
在夜深人靜、午夜夢回的某個寂靜時刻，你的心底是否有過這樣的捫心自問？
呂思勉先生的《中國通史》，或許能回答你的問題。
二、先生自序
我在上海光華大學，講過十幾年的本國史。其初系講通史。
後來文學院長錢子泉先生說：講通史易與中學以下的本國史重複，不如講文化史。於是改講文化史。
民國二十七年（1938），教育部頒行大學課程；其初以中國文化史為各院系一年級必修科，後改為通史，而註明須注重於文化。大約因政治方面，亦不可缺，怕定名為文化史，則此方面太被忽略之故。用意誠甚周詳。
然通史講授，共止一百二十小時，若編製仍與中學以下之書相同，恐終不免於犯復。
所以我現在講授，把它分為兩部分：上冊以文化現象為題目，下冊乃以時代加以聯結，以便兩面兼顧。
此意本在書中緒論中，業經述及了。
此冊系居孤島上所編，參考書籍，十不備一；而時間甚為匆促。
其不能完善，自無待言。
但就文化的各方面加以探討，以說明其變遷之故，而推求現狀之所由來；此等書籍，現在似尚不多，抑或足供參考。
故上冊寫成，即付排印，以代抄寫。
不完不備之處，當於將來大加訂補。
此書之意，欲求中國人於現狀之所由來，多所了解。
故敘述力求扼要，行文亦力求淺顯。
又多引各種社會科學成說，以資說明。
亦頗可作一般讀物；單取上冊，又可供文化史教科或參考之用。
其淺陋誤謬之處，勿望當代通人，加以教正。
民國二十八年（1939）九月二十八日，呂思勉識。
三、中國通史
讀點歷史，尤其是中國通史，是醒腦、提智和長識的居家必備良藥。
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