木論 396 未來人類教育的高效新模式

最新 04-11

封面繪畫/J.Li (德國）

編者按：

網友討論，為什麼考大學在中國會變成唯一的出路？

老木微言

中國的科舉，歷來是普通人中的佼佼者進入社會上層，淡化階層固化的有效手段。高考在大數據統計，預測，決策，監督和考評手段出現之前，無疑是比較公平的手段。這在當下是沒有疑問的。

我考慮的是前瞻：

1，人的特長或技能開發有「窗口期」，多數人會因為錯過了窗口，而成為平庸之輩。比如樂器，聲樂，武術都講求童子功就是這個道理。所以天才越早發現，越早引導越容易成功。

2，父母對孩子的好是不容懷疑的。但父母的祖輩不都是發現和培養天才的專家。很多天才孩子，被不能發現和培養天才的家長「耽誤」了前程。所以社會有責任組成評價每一個兒童發展方向的機構。開始研究發現和培養天才的規律。準備未來按照規律更多地發展和培養天才。

3，這裡說的天才不是指少數人，而是說每個人都是某種天才的底子，關鍵是在他的窗口期，是否得到了開發。從這個意義上說我們當今的「平推教育」，不利於及時儘早發現和培養天才。而未來一定是個體定向培養才行。以前沒有大數據手段，難以做到對每個人進行個別的鑒別，定性和培養。現在可以了。

總之：

人才從少兒抓起會減少錯過特長窗口期的問題；

現代技術可以實現個體定性定向培養提升教育效率；

社會最終需要的是專才而不是平庸多才的人；

人才是國家間最根本的競爭，人才的培養模式應該以教育效率（而不是以簡單的公平）為核心，應隨時利用科學技術的新成果，推動人才培養體制的進步。

多說幾句個人體會。

從嬰兒起，對個體人進行行為的觀察、記錄、統計和測評。經過一段時間（比如三歲）的大數據積累，應該可以判斷其人格是內向、外向，對聲音、顏色、震動頻率、環境……的好惡，行為方式急性子還是慢性子……等一系列數據。然後在統計和研究的基礎上，根據其差異進行未來可能發展方向的分類，針對其先天愛好的方面進行引導開發……力爭不錯過每一個人的不同階段的成才窗口期。讓更多人的才能不被埋沒，成為他最適宜擔當的社會角色。

這看上去像科幻故事一樣的設想，很可能是未來人類教育的高效新模式。